Um die Fragen 26 bis 35 zu beant worten, lesen Sie den folgenden Text.

Fußball-Deutsch

MITTEL

Deutsch perfekt 14/2022

In Katar treffen sich Fußballmannschaften aus der ganzen Welt zum Fußballereignis des Jahres.

Warum ist der Lieblingssport der Deutschen auch in der Alltagssprache so wichtig?

Von Eva Pfeiffer

1. Über die aktuelle Fußballweltmeisterschaft gibt es viel zu sagen und zu schreiben – von der
2. Kritik daran, dass sie in Katar stattfindet, bis zur Euphorie oder Verzweiflung über die Spiele.
3. Oft sprechen die Deutschen jedoch über Fußball, ohne es zu merken.
4. Viele Ausdrücke aus dem Ballsport sind nämlich schon lange Teil der deutschen Alltagssprache.
5. Als Metaphern benutzen die Menschen sie in komplett anderen Kontexten. Wenn zum Beispiel
6. eine Jugendliche nachts zu spät nach Hause kommt, dann kriegt sie von ihren Eltern
7. wahrscheinlich einen Anpfiff. An den Beginn eines Fußballspiels denkt dabei sicher niemand.
8. Auch der Ratschlag Halt besser den Ball flach! kommt aus dem Sport. Den Ball flach zu halten,
9. beschreibt dort eine kontrollierte Art des Spielens. In der Alltagssprache ist die Bedeutung
10. ähnlich – nämlich nichts zu riskieren.
11. Ausdrücke aus dem Fußball-Deutsch sind Teil der Alltagssprache geworden.
12. Warum ist Fußball-Deutsch so präsent? Mit dieser Frage beschäftigt sich Simon Meier-Vieracker.
13. Der 42-Jährige ist Professor für Angewandte Linguistik an der Technischen Universität Dresden.
14. Eigentlich ist er mehr Radsport- als Fußballfan. Aber für den Linguisten ist der Fußball wie
15. eine Schatztruhe. Über seine Funde berichtet Meier-Vieracker auf seinem Blog fussball-
16. linguistik.de. Er erklärt: „Fußball ist in Deutschland der populärste Sport überhaupt. Die Spiele
17. sind nicht nur in den Medien ein großes Thema. Die Leute sprechen auch bei der Arbeit in der
18. Kaffeepause darüber oder unterwegs im Zug. So sind viele Redewendungen und Ausdrücke aus
19. dem Fußball-Deutsch Teil der Alltagssprache geworden“.
20. Dabei gibt es eine gute Nachricht für alle, die kein Interesse an dem Ballsport haben: Die
21. fachlichen Details der Originalausdrücke sind in der Alltagssprache kaum relevant, wie Meier-
22. Vieracker erklärt. Man muss also keine Fußballexpertin sein, um sie richtig zu verwenden. Ein
23. Beispiel ist die Abseits-Metapher. Die kann man prima benutzen, ohne die genauen Abseits-
24. Regeln aus dem Fußball zu kennen. Die Metapher bedeutet, dass eine Person ignoriert wird: Der
25. kleine Jan steht im Kindergarten im Abseits. Kein anderes Kind will mit ihm spielen.
26. Im Parlament sind seit den 80er-Jahren bei Debatten öfter Fußball-Metaphern zu
27. hören.
28. Ein anderes Beispiel ist das Grätschen. Bei der Aktion nimmt ein Fußballspieler dem Gegner den
29. Ball ab. In der Alltagssprache bedeutet der Ausdruck, dass man eine Person beim
30. Reden unterbricht und sich ungebeten in etwas einmischt: Es ärgert mich, dass Stephanie
31. immer wieder in unsere Gespräche reingrätscht.
32. In manchen Bereichen und Situationen sind Ausdrücke aus dem Fußball besonders populär.
33. Meier-Vieracker untersucht mit computerlinguistischen Methoden große Textsammlungen. Er
34. hat festgestellt, dass im Parlament seit den 80er-Jahren bei Debatten öfter Fußball-Metaphern
35. zu hören sind.
36. „Mithilfe der Metaphern sollen Menschen abstrakte Inhalte besser verstehen. Die Ausdrücke
37. haben außerdem einen emotionalen Effekt“, erklärt Meier-Vieracker. So zeigt der Westen mit
38. seinen Sanktionen Putin die rote Karte. Und Politikerinnen der Oppositionsparteien sagen gern,
39. dass der Ball bei der Regierungskoalition liegt. Damit meinen sie: Jetzt muss die Regierung
40. endlich etwas tun.
41. Auch der Wirtschaft gibt Fußball sprachliche Inspiration. Da wollen zum Beispiel ambitionierte
42. Firmen in der Champions League spielen und sind deshalb personell gut aufgestellt. Und
43. Jobsuchende müssen am Ball bleiben.
44. Es können auch ganze Sätze aus dem Sport in neuen Kontexten verwendet werden. Ein
45. populäres Beispiel ist ein Zitat von Sepp Herberger, einem legendären Trainer: „Nach dem Spiel
46. ist vor dem Spiel.“ Das Mantra, sich nach einem Erfolg gleich auf die nächste Aufgabe
47. vorzubereiten, passt in vielen Situationen. Zum Beispiel in der Politik, denn: Nach der Wahl ist
48. vor der Wahl.
49. Es gibt im Fußball viele Wörter aus dem Militärbereich.
50. Aber Fußball-Deutsch hat auch nicht nur einen Effekt auf die Alltagssprache. Die Inspiration
51. funktioniert in beide Richtungen: Auch die Fußballsprache verwendet nämlich Ausdrücke aus
52. Kontexten, die eigentlich nichts mit dem Sport zu tun haben.
53. „Es gibt im Fußball viele Wörter aus dem Militärbereich“, sagt Meier-Vieracker.
54. „Sturm, Abwehr, Offensive – besonders früher war die Sprache ziemlich martialisch. Zum
55. Beispiel 1954 beim Halbfinale der Weltmeisterschaft in der Schweiz, bei dem Deutschland 6:1
56. gegen Österreich gewonnen hat. Da sprachen deutsche Kommentatoren davon, den Gegner
57. mit schwerem Geschütz niederzuschießen. Heute verwenden die meisten Journalistinnen
58. Ausdrücke wie diese nicht mehr“.
59. So wie die Welt heute eine andere ist als 1954, ist es auch die Sprache. Meier-Vieracker
60. beschäftigt sich intensiv mit Livetickern, Livekommentaren und Spielberichten. Dort ist die
61. Sprache mehr kulinarisch als martialisch, zum Beispiel wenn ein Spieler mit einer
62. Aktion ein Sahnehäubchen aufsetzt, den Ball ins Tor zuckert oder buttercremt.
63. Manche Journalistinnen und Kommentatoren sind mit ihren Formulierungen kreativ und lustig,
64. andere weniger. Und so funktionieren weder in der Alltagssprache noch in der Fußballsprache
65. alle Metaphern und Ausdrücke perfekt. Sprachlernende können das als Motivation sehen,
66. Fußball-Deutsch im Alltag einfach einmal auszuprobieren. Mit diesem Text sind sie dafür gut
67. aufgestellt.

Para responder às questões 32 a 35, considere o fragmento de texto abaixo.

01------- A mulher arrastada, de Diones Camargo, foi escrita a partir da trágica história real, que

02--ocorreu no Rio de Janeiro em 2014. Cláudia Silva Ferreira – mulher negra, pobre, 38 anos,

03--auxiliar de limpeza em um hospital, mãe de quatro filhos biológicos e quatro adotivos – foi

04--brutalmente alvejada pela Polícia Militar quando saía de casa no Morro da Congonha, no Rio,

05--para comprar pão para sua família. Depois dos tiros, seu corpo foi atirado às pressas num

06--camburão, tendo ficado parte dele para fora da viatura. A mulher foi então arrastada, ainda com

07--vida, sob o olhar horrorizado de pedestres e motorista. Entrelaçando o caso verídico e uma

08--narrativa ficcional, essa premiada peça-manifesto resgata a figura trágica de Cláudia e a

09--transporta ao centro da cena para reivindicar o que durante a cobertura jornalística do caso foi

10--,aos poucos sendo apagado: seu nome, elemento esse que foi substituído pela impessoal, violenta

11---e cruel alcunha de “mulher arrastada”.

12-------A estrutura da peça, dividida em vozes/figuras desenvolvidas em monólogos, expressa o

13--modo como a forma é determinada pelo conteúdo. A narrativa é erguida a partir dos escombros

14--de “vozes subalternizadas, uma vez que não são ouvidas”, vozes que não se articulam entre si,

15--não estabelecem diálogo, mas existem. Prova da potência dessa existência está no belo trecho

16--em que Sombras (nome dado a Cláudia no texto) narra sua trajetória a partir do próprio corpo,

17--apontando para determinadas partes, como se dissesse: “Sou mais que os lugares alvejados

18--deste lugar/tempo/corpo”.

(Disponível em: CAMARGO, Diones. A mulher arrastada. 1. ed. Rio de Janeiro: Cobogó, 2021. – texto adaptado especialmente para esta prova).

Para responder às questões 32 a 35, considere o fragmento de texto abaixo.

01------- A mulher arrastada, de Diones Camargo, foi escrita a partir da trágica história real, que

02--ocorreu no Rio de Janeiro em 2014. Cláudia Silva Ferreira – mulher negra, pobre, 38 anos,

03--auxiliar de limpeza em um hospital, mãe de quatro filhos biológicos e quatro adotivos – foi

04--brutalmente alvejada pela Polícia Militar quando saía de casa no Morro da Congonha, no Rio,

05--para comprar pão para sua família. Depois dos tiros, seu corpo foi atirado às pressas num

06--camburão, tendo ficado parte dele para fora da viatura. A mulher foi então arrastada, ainda com

07--vida, sob o olhar horrorizado de pedestres e motorista. Entrelaçando o caso verídico e uma

08--narrativa ficcional, essa premiada peça-manifesto resgata a figura trágica de Cláudia e a

09--transporta ao centro da cena para reivindicar o que durante a cobertura jornalística do caso foi

10--,aos poucos sendo apagado: seu nome, elemento esse que foi substituído pela impessoal, violenta

11---e cruel alcunha de “mulher arrastada”.

12-------A estrutura da peça, dividida em vozes/figuras desenvolvidas em monólogos, expressa o

13--modo como a forma é determinada pelo conteúdo. A narrativa é erguida a partir dos escombros

14--de “vozes subalternizadas, uma vez que não são ouvidas”, vozes que não se articulam entre si,

15--não estabelecem diálogo, mas existem. Prova da potência dessa existência está no belo trecho

16--em que Sombras (nome dado a Cláudia no texto) narra sua trajetória a partir do próprio corpo,

17--apontando para determinadas partes, como se dissesse: “Sou mais que os lugares alvejados

18--deste lugar/tempo/corpo”.

(Disponível em: CAMARGO, Diones. A mulher arrastada. 1. ed. Rio de Janeiro: Cobogó, 2021. – texto adaptado especialmente para esta prova).

Para responder às questões 32 a 35, considere o fragmento de texto abaixo.

01------- A mulher arrastada, de Diones Camargo, foi escrita a partir da trágica história real, que

02--ocorreu no Rio de Janeiro em 2014. Cláudia Silva Ferreira – mulher negra, pobre, 38 anos,

03--auxiliar de limpeza em um hospital, mãe de quatro filhos biológicos e quatro adotivos – foi

04--brutalmente alvejada pela Polícia Militar quando saía de casa no Morro da Congonha, no Rio,

05--para comprar pão para sua família. Depois dos tiros, seu corpo foi atirado às pressas num

06--camburão, tendo ficado parte dele para fora da viatura. A mulher foi então arrastada, ainda com

07--vida, sob o olhar horrorizado de pedestres e motorista. Entrelaçando o caso verídico e uma

08--narrativa ficcional, essa premiada peça-manifesto resgata a figura trágica de Cláudia e a

09--transporta ao centro da cena para reivindicar o que durante a cobertura jornalística do caso foi

10--,aos poucos sendo apagado: seu nome, elemento esse que foi substituído pela impessoal, violenta

11---e cruel alcunha de “mulher arrastada”.

12-------A estrutura da peça, dividida em vozes/figuras desenvolvidas em monólogos, expressa o

13--modo como a forma é determinada pelo conteúdo. A narrativa é erguida a partir dos escombros

14--de “vozes subalternizadas, uma vez que não são ouvidas”, vozes que não se articulam entre si,

15--não estabelecem diálogo, mas existem. Prova da potência dessa existência está no belo trecho

16--em que Sombras (nome dado a Cláudia no texto) narra sua trajetória a partir do próprio corpo,

17--apontando para determinadas partes, como se dissesse: “Sou mais que os lugares alvejados

18--deste lugar/tempo/corpo”.

(Disponível em: CAMARGO, Diones. A mulher arrastada. 1. ed. Rio de Janeiro: Cobogó, 2021. – texto adaptado especialmente para esta prova).

Para responder às questões 32 a 35, considere o fragmento de texto abaixo.

01------- A mulher arrastada, de Diones Camargo, foi escrita a partir da trágica história real, que

02--ocorreu no Rio de Janeiro em 2014. Cláudia Silva Ferreira – mulher negra, pobre, 38 anos,

03--auxiliar de limpeza em um hospital, mãe de quatro filhos biológicos e quatro adotivos – foi

04--brutalmente alvejada pela Polícia Militar quando saía de casa no Morro da Congonha, no Rio,

05--para comprar pão para sua família. Depois dos tiros, seu corpo foi atirado às pressas num

06--camburão, tendo ficado parte dele para fora da viatura. A mulher foi então arrastada, ainda com

07--vida, sob o olhar horrorizado de pedestres e motorista. Entrelaçando o caso verídico e uma

08--narrativa ficcional, essa premiada peça-manifesto resgata a figura trágica de Cláudia e a

09--transporta ao centro da cena para reivindicar o que durante a cobertura jornalística do caso foi

10--,aos poucos sendo apagado: seu nome, elemento esse que foi substituído pela impessoal, violenta

11---e cruel alcunha de “mulher arrastada”.

12-------A estrutura da peça, dividida em vozes/figuras desenvolvidas em monólogos, expressa o

13--modo como a forma é determinada pelo conteúdo. A narrativa é erguida a partir dos escombros

14--de “vozes subalternizadas, uma vez que não são ouvidas”, vozes que não se articulam entre si,

15--não estabelecem diálogo, mas existem. Prova da potência dessa existência está no belo trecho

16--em que Sombras (nome dado a Cláudia no texto) narra sua trajetória a partir do próprio corpo,

17--apontando para determinadas partes, como se dissesse: “Sou mais que os lugares alvejados

18--deste lugar/tempo/corpo”.

(Disponível em: CAMARGO, Diones. A mulher arrastada. 1. ed. Rio de Janeiro: Cobogó, 2021. – texto adaptado especialmente para esta prova).

Para responder às questões 29 a 31, considere o fragmento de texto abaixo.

01------------Na obra “Preconceito Linguístico: o que é, como se faz” (1999), dividida em quatro

02---capítulos, o professor, linguista e filólogo Marcos Bagno aborda sobre os diversos aspectos da

03---língua bem como o preconceito linguístico e suas implicações sociais.

04------------Segundo ele não existe uma forma “certa” ou “errada” dos usos da língua e que o

05---preconceito linguístico, gerado pela ideia de que existe uma única língua correta (baseada na

06---gramática normativa), colabora com a prática da exclusão social. Ele está diretamente ligado a

07---outros preconceitos (regional, cultural, socioeconômico etc.) e, no Brasil, atinge principalmente

08---as regiões mais pobres da nação e dos grandes centros urbanos. Seu fim pressupõe o ensino da

09---adequação linguística nas escolas e o respeito por parte da mídia às diversas variantes da língua.

10-,--Devemos lembrar que a língua é mutável e vai se adaptando ao longo do tempo de acordo com

11----ações dos falantes.

(Disponível em: https://www.todamateria.com.br/preconceito-linguistico/– texto adaptado especialmente para esta prova).

Para responder às questões 29 a 31, considere o fragmento de texto abaixo.

01------------Na obra “Preconceito Linguístico: o que é, como se faz” (1999), dividida em quatro

02---capítulos, o professor, linguista e filólogo Marcos Bagno aborda sobre os diversos aspectos da

03---língua bem como o preconceito linguístico e suas implicações sociais.

04------------Segundo ele não existe uma forma “certa” ou “errada” dos usos da língua e que o

05---preconceito linguístico, gerado pela ideia de que existe uma única língua correta (baseada na

06---gramática normativa), colabora com a prática da exclusão social. Ele está diretamente ligado a

07---outros preconceitos (regional, cultural, socioeconômico etc.) e, no Brasil, atinge principalmente

08---as regiões mais pobres da nação e dos grandes centros urbanos. Seu fim pressupõe o ensino da

09---adequação linguística nas escolas e o respeito por parte da mídia às diversas variantes da língua.

10-,--Devemos lembrar que a língua é mutável e vai se adaptando ao longo do tempo de acordo com

11----ações dos falantes.

(Disponível em: https://www.todamateria.com.br/preconceito-linguistico/– texto adaptado especialmente para esta prova).