Para Dahlberg, Moss e Pence (2003), a documentação pedagógica desempenha um papel central em muitas facetas da instituição de Educação Infantil. Em relação à documentação pedagógica, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Todo registro feito sobre as crianças em suas atividades, interações e brincadeiras se constituem como documentação pedagógica.

( ) A prática da documentação pedagógica é reconhecida como condição decisiva para a construção de uma memória educativa, voltada, por exemplo, a mostrar e entender como as crianças aprendem.

( ) A documentação pedagógica em forma de fotografias e pequenos vídeos, por exemplo, emerge de um livre ver, de um observar despretensioso, atento ao acaso.

( ) A documentação pedagógica pode ser usada para a qualificação das práticas pedagógicas e até mesmo do planejamento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Kishimoto (2010) afirma que a introdução de brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil implica definir o que se pensa da criança. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA em relação à importância do brincar nessa etapa.

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009) oferecem conceitos fundamentais para o trabalho pedagógico com crianças. Analise as assertivas a seguir considerando as definições trazidas por esse documento:

I. A criança é entendida como sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

II. A Educação Infantil, como primeira etapa da educação básica, é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social.

III. A frequência na Educação Infantil não é pré-requisito para a matrícula no Ensino Fundamental.

IV. As propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar princípios éticos, estéticos e políticos.

Quais estão corretas?

Segundo Hoffmann (2014), são princípios coerentes a uma ação avaliativa mediadora, EXCETO:

Dentre os desafios da educação nos dias atuais, está o novo papel do professor, que atualmente tem que assumir diferentes funções. Assim, é papel do professor:

I. Planejar antecipadamente disciplinas e projetos.

II. Refletir sobre o uso e a aplicação de novos recursos, integrando o físico ao digital.

III. Articular conteúdos com competências e habilidades.

Quais estão corretas?

Para responder às questões 39 e 40, considere os livros Planos Terapêuticos Fonoaudiológicos (PTFs).

Sobre os principais achados em um caso de criança com queixa de voz rouca persistente, analise as assertivas abaixo:

I. Relação s/z diminuída.

II. Tempos máximos de fonação diminuídos.

III. Intensidade vocal diminuída.

Quais estão corretas?

A brincadeira livre é um espaço privilegiado de crescimento das crianças nas dimensões:

I. Motora.

II. Afetiva.

III. Cognitiva.

Quais estão corretas?

Segundo Gandin (2014), a parte do diagnóstico de um plano corresponde à:

Para responder às questões 36 e 37, considere o livro Aquisição Fonológica do Português (LAMPRECHT, 2004).

Qual é o processo fonológico pelo qual ocorre uma transposição (intra ou intersilábica) de um som dentro de uma palavra ou a inversão entre dois sons?

Os jogos são, segundo Piaget, caracterizados pela “assimilação deformante”. Isso significa que:

I. A realidade é assimilada por analogia: como a criança pode ou deseja compreender as coisas, afetiva ou cognitivamente, segundo os limites de seu sistema cognitivo.

II. Favorece a integração da criança a um mundo social cada vez mais complexo.

III. Esses modos deformantes de pensar e inventar a realidade são o prelúdio de futuras teorizações das crianças.

Quais estão corretas?