Considere as afirmativas relacionadas aos Elementos da linguagem visual, analisando as propriedades sintáticas e fenomenológicas de cada componente na composição. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(   ) O ponto, embora definido geometricamente como uma unidade adimensional, atua na superfície pictórica como o centro primário de força visual, sendo capaz de estabelecer ritmos e sugerir planos de profundidade por meio da sua organização espacial e densidade.
(   ) A linha, enquanto elemento dinâmico e derivado da trajetória do ponto, desempenha funções que extrapolam a delimitação de contornos, servindo como o principal vetor de direcionamento do olhar e como um recurso estruturante da hierarquia visual na obra.
(   ) A textura, em sua classificação morfológica, restringe-se à mimese visual de superfícies em suportes bidimensionais, sendo tecnicamente impossível sua manifestação como elemento tátil real em obras que não pertençam ao campo da escultura ou do objeto.
(   ) A forma, enquanto configuração delimitada no espaço ou no plano, surge da articulação entre linha e cor, podendo ser interpretada tanto em sua dimensão figurativa quanto em sua vocação abstrata, determinando a ocupação do espaço positivo e negativo.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA , de cima para baixo:

A dança constitui uma linguagem artística fundamentada na organização expressiva do movimento corporal no tempo e no espaço, articulando dimensões sensíveis, culturais e simbólicas. No contexto educacional contemporâneo, o ensino da dança ultrapassa a mera reprodução coreográfica, envolvendo processos de investigação do corpo, consciência cinestésica, criação coletiva e construção de sentidos por meio do movimento. Assim, a expressão corporal passa a ser compreendida como elemento estruturante da aprendizagem, favorecendo experiências estéticas, comunicativas e reflexivas alinhadas às abordagens atuais da educação em Arte. Considerando os fundamentos pedagógicos da dança relacionados à expressão corporal e ao movimento no ensino de Arte, assinale a alternativa CORRETA:

Ana Mae Barbosa propõe a Abordagem Triangular, estruturada na articulação entre produção artística, leitura da obra e contextualização histórico-cultural. Ao trabalhar a obra Roda de Bicicleta (1913), de Marcel Duchamp, o professor deve considerar o conceito de readymade, entendido como a apresentação de um objeto industrializado deslocado de sua função original e inserido no circuito artístico por decisão do artista. Considerando esses fundamentos, assinale a alternativa CORRETA:

A cultura popular brasileira, em suas matrizes híbridas, manifesta-se no ambiente escolar não apenas como conteúdo histórico, mas como um campo de tensões entre a tradição oral e a institucionalização pedagógica. No caso específico das festas de matriz africana e indígena, a mediação docente deve superar o "folclorismo" superficial para alcançar uma análise crítica das relações de poder, resistência e identidade que moldam a visualidade desses festejos. Considerando as diretrizes para o ensino de arte e a preservação do patrimônio imaterial, assinale a alternativa CORRETA sobre o tema Arte e cultura popular brasileira:

O período conhecido como Classicismo musical desenvolveu-se aproximadamente entre 1750 e 1820, tendo como principais representantes Joseph Haydn, Wolfgang Amadeus Mozart e o primeiro Ludwig van Beethoven. Essa fase valorizou equilíbrio formal, clareza na organização das ideias musicais e maior objetividade na expressão sonora, em contraste com os excessos ornamentais do período anterior. Sobre as características do Classicismo musical, assinale a alternativa CORRETA:

No âmbito do componente curricular de Arte, o estudo das matrizes culturais exige a compreensão das diretrizes estabelecidas pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN). De acordo com o Decreto nº 3.551/2000, que institui o Registro de Bens Culturais de Natureza Imaterial e cria o Programa Nacional do Patrimônio Imaterial (PNPI), o docente deve diferenciar, no ambiente escolar e sob a ótica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os bens que se materializam em suportes físicos daqueles que residem na memória e nas práticas sociais. Considerando a tipologia das formas de reconhecimento desses bens e a legislação federal vigente, assinale a alternativa que apresenta somente exemplos de PATRIMÔNIO CULTURAL IMATERIAL:

Analise atentamente a imagem a seguir:

O pôster acima, da montagem brasileira do espetáculo "Wicked" apresenta as protagonistas Elphaba e Glinda, evidenciando elementos fundamentais da visualidade cênica. No contexto do ensino de Arte e das variações das linguagens artísticas, a composição visual que integra figurino, maquiagem e iluminação para a caracterização de personagens e construção de atmosferas é objeto de estudo das poéticas cênicas. Com base na análise da imagem e nos conceitos de hibridismo e visualidade, assinale a alternativa CORRETA.

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona técnicas das artes visuais e suas respectivas características:
Primeira coluna: (1) Gravura (2) Escultura (3) Pintura (4) Desenho
Segunda coluna: (   ) Técnica bidimensional realizada com instrumentos como lápis grafite, carvão ou nanquim sobre superfícies planas, baseada predominantemente na construção de linhas e contornos para representar formas e proporções, como ocorre em estudos preparatórios presentes em cadernos de artistas.
(   ) Produção artística tridimensional obtida pela modelagem, entalhe ou fundição de materiais como argila, madeira, pedra ou metal, resultando em obras que ocupam volume real no espaço, a exemplo de estátuas e monumentos presentes em praças públicas.
(   ) Linguagem visual bidimensional elaborada com aplicação de pigmentos diluídos em suportes como tela ou parede, explorando relações de cor, luz e composição, como se observa em retratos clássicos do Renascimento italiano realizados com tinta a óleo.
(   ) Técnica de impressão artística que utiliza uma matriz previamente entalhada ou gravada em madeira, metal ou linóleo para transferir a imagem ao papel, permitindo a produção de múltiplos exemplares de uma mesma composição, comum em séries gráficas.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Durante uma aula de teatro escolar, o professor propôs que os estudantes criassem uma cena improvisada usando apenas objetos do cotidiano (cadeiras, livros e tecidos) como elementos cenográficos e figurinos. Cada grupo deveria comunicar emoções e relações entre personagens sem falar uma única palavra, explorando gestos, posturas e ritmo. Após a atividade, os estudantes discutiram como os recursos não verbais influenciaram a percepção de intenções e sentimentos na cena. À luz dos fundamentos do teatro na escola, assinale a alternativa CORRETA.

No contexto do componente curricular Arte, os processos de criação artística são compreendidos como percursos investigativos que articulam intenção poética, repertório cultural, experimentação técnica e reflexão crítica. À luz das abordagens contemporâneas do ensino de Arte e das competências previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as sentenças a seguir e identifique as CORRETAS.
I. O processo de criação artística envolve etapas não lineares, nas quais experimentação, revisão e reformulação constituem dimensões estruturantes da construção poética.
II. A mediação docente nos processos criativos deve favorecer a ampliação de repertórios e a problematização das escolhas estéticas, sem reduzir a experiência artística à mera execução técnica.
III. A autenticidade criadora do estudante depende da ausência de referências culturais prévias, pois o contato com produções artísticas consolidadas compromete a originalidade do trabalho.
É correto o que se afirma em: