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O processo educacional pode ser desenvolvido de várias formas: além da escola, outras instituições e situações podem promover ações de cunho educacional/pedagógico, influenciando fortemente o comportamento e a formação cultural das pessoas. É CORRETO, portanto, afirmarmos que existem “ modalidades” de educação, as quais são classificadas como:
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1337813
Ano: 2011
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
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Ainda de acordo com o Estatuto dos Servidores Municipais de Pelotas (Lei Municipal nº 3008), os cargos públicos podem ser providos por:
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Para Libâneo, existe uma relação direta entre as várias concepções de gestão escolar e as diferentes visões dos educadores sobre as finalidades da educação, no que se refere à formação dos alunos e ao atendimento à sociedade. A concepção de organização e gestão escolar que defende a forma coletiva de tomada de decisão, dando ênfase tanto às ações pedagógicas quanto às relações intra e extraescolar, é a:
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Assinale a alternativa CORRETA, relativa ao conceito de Currículo:
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1337606
Ano: 2011
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
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De acordo com a Lei Orgânica Municipal, dentre as competências privativas da Câmara de Vereadores estão:
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No Brasil, segundo GRINSPUN (2002), a Orientação Educacional teve início em 1924, no Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo, também com a função de Orientação Vocacional. Já NÉRICI (1976) acredita que a primeira tentativa de Orientação Educacional no Brasil deve-se a Lourenço Filho, que, quando diretor do Departamento de Educação do Estado de São Paulo, criou o “ Serviço de Orientação Profissional e Educacional” , em 1931, o qual tinha como maior objetivo, guiar o indivíduo na escolha de seu lugar social pela profissão. Foi com as Leis Orgânicas de 1942, do ministro de Getúlio Vargas, que pela primeira vez se encontraram referências explicitas à Orientação Educacional. As informações grifadas anteriormente referem-se ao ministro:
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1337514
Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação prevê que o ensino normal se encarregue da formação de Orientadores Educacionais para o primário, assim como prevê que as faculdades de Filosofia formem esse profissional para o atendimento do Ensino Médio. A referida lei fala mais sobre a formação do Orientador Educacional do que sobre o Conceito da função deste profissional. Nesta lei, a Orientação Educacional vem com a função de contribuir para a formação integral da personalidade do adolescente, para seu ajustamento pessoal e social. Suas principais áreas de abrangência seriam as orientações escolar, psicológica, profissional, da saúde, recreativa e familiar. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação conferida na proposição acima corresponde a Lei de número:
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1337500
Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
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Segundo GRINSPUN (2006, p. 55), “ O orientador educacional dialetiza as relações e vê aluno como um ser real, concreto e histórico” . Dessa forma, ele assume uma postura política, percebendo que a educação faz parte de um contexto sócioe-conômico-político-cultural e que o aluno é o principal sujeito desse contexto em que, o mesmo está inserido em uma determinada sociedade. Por isso, o Orientador Educacional é um profissional de grande importância na escola, pois ele vai articular/orientar e clarificar as contradições e confrontos, e, nesse meio, buscar ajudar o aluno a compreender as redes de relações que na sociedade se estabelecem. Analise os aspectos legais que regem a Orientação Educacional na história brasileira:
I – O Decreto Lei nº 4244 de 04 de abril de 1942 estabelece as diretrizes para a Orientação Educacional como função de encaminhar os alunos nos estudos e na escolha da profissão, sempre em entendimento com sua família.
II – O Decreto Lei nº 4073/42 reduz as funções da Orientação Educacional às atividades isoladas do contexto da escola, reduzindo-as a um veículo escolar repudiado por alunos e professores.
III – A Lei nº 5564 de 1968 provê sobre o exercício da profissão do Orientador Educacional e significou um avanço na definição e profissionalização do Orientador Educacional.
IV – Com a Lei nº 5692/71, a Orientação Educacional passa a ser obrigatória no Ensino de 1º e 2º graus, para atender o objetivo de “ qualificação para o trabalho” e de “ sondagem de aptidões” .
Sobre os aspectos legais da Orientação Educacional no contexto escolar é CORRETO afirmar que:
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Leia o texto: “ Faxina nos mitos” , de Lya Luft para responder a questão:
Boa parte de nossa infelicidade ou aflição nasce do fato de vivermos rodeados (por vezes esmagados ou algemados) por mitos. Nem falo dos belos, grandiosos ou enigmáticos mitos da Antiguidade grega. Falo, sim, dos mitinhos bobos que inventou nosso inconsciente medroso, sempre beirando precipícios com olhos míopes e passo temeroso. Inventam-se os mitos, ou deixamos que aflorem, e construímos em cima deles a nossa desgraça.
Por exemplo, o mito da mãe-mártir. Primeiro engano: nem toda mulher nasce para ser mãe, e nem toda mãe é mártir. Muitas são algozes, aliás. Cuidado com a mãe sacrificial, a grande vítima, aquela que desnecessariamente deixa de comer ou come restos dos pratos dos filhos, ou, ainda, que acorda às 2 da manhã para fritar (cheia de rancor) um bife para o filho marmanjo que chega em casa vindo da farra. Cuidado com a mãe atarefada que nunca pára, sempre arrumando, dobrando roupas, escarafunchando armários e bolsos alheios sob o pretexto de limpar, a mãe que controla e persegue como se fosse cuidar, não importa a idade das crias. Essa mãe certamente há de cobrar com gestos, palavras, suspiros ou silêncios cada migalhinha de gentileza. Eu, que me sacrifiquei por você, agora sou abandonada, relegada, esquecida? E por aí vai...
Ou o mito do bom velhinho: nem todo velho é bom só por ser velho. Ao contrário, se não acumularmos bom humor, autocrítica, certa generosidade e cultivo de afetos vários, seremos velhos rabugentos que afastam família e amigos. Nem sempre o velho ou velha estão isolados porque os filhos não prestam ou a vida foi injusta. Muitas vezes se tornam tão ressequidos de alma, tão ralos de emoções, tão pobres de generosidade e alegria que espalham ao seu redor uma atmosfera gélida, a espantar os outros.
E o mito do homem fortão, obrigado a ser poderoso, competente, eterno provedor, quando esconde como todos nós um coração carente, uma solidão fria, a necessidade de companhia, de colo e de abraço – quando é, enfim, apenas um pobre mortal.
Falemos ainda no mito da esposa perfeita, aquela da qual alguns homens, enquanto pulam valentemente a cerca, dizem: "Minha mulher é uma santa". Sinto muito, mas nem todas são. Eu até diria que, mais vezes do que sonhamos, somos umas chatas. Sempre reclamando, cobrando, controlando, não querendo intimidades, ocupadas em limpar, cozinhar, comandar, irritar, na crença vã de que boa mulher é a que mantém a casa limpa e a roupa passada. Seria bem mais humano ter braços abertos, coração cálido, compreensão, interesse e ternura.
O mito de que a juventude é a glória demora a ruir, mas deveria. Pois jovem se deprime, se mata, adoece, sofre de perdas, angustia-se com o mercado de trabalho, as exigências familiares, a pressão social, as incertezas da própria idade. A juventude – esquecemos isso tantas vezes – é transformação por vezes difícil, com horizontes nublados e paulatina queda de ilusões. É fragilidade diante de modelos impossíveis que nos são apresentados clara ou subliminarmente o tempo todo.
Enfim, a lista seria longa, mas, se a gente começar a desmitificar algumas dessas imagens internalizadas, começaremos a ser mais sensatamente felizes. Ou, dizendo melhor: capazes de alegria com aquilo que temos e com o que podemos fazer numa vida produtiva, porque real.
Observe: “ Cuidado com a mãe atarefada que nunca pára, sempre arrumando, dobrando roupas, escarafunchando armários e bolsos alheios sob o pretexto de limpar.” Segundo as normas da nova ortografia, a palavra em destaque está grafada:
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1483703
Ano: 2011
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Pelotas-RS
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Acerca das normas constitucionais referentes à aposentadoria dos servidores públicos, é INCORRETO afirmar:
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