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4078528
Ano: 2019
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Petrolina-PE
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Petrolina-PE
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- ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer (Art. 53 a 59)
O Art. 54. do ECA preconiza que é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente, entre outros direitos,
I. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
II. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
III. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente em turmas especiais.
IV. oferta de ensino noturno regular ao adolescente trabalhador, conforme as condições da escola e do professor.
V. atendimento no ensino fundamental por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
Estão CORRETOS os itens
I. ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
II. progressiva extensão da obrigatoriedade e gratuidade ao ensino médio.
III. atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente em turmas especiais.
IV. oferta de ensino noturno regular ao adolescente trabalhador, conforme as condições da escola e do professor.
V. atendimento no ensino fundamental por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
Estão CORRETOS os itens
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A escola é organizada para favorecer a progressão das aprendizagens dos alunos em relação aos conteúdos previstos
no planejamento escolar. O gerenciamento da sala de aula implica possibilitar a organização de novas
aprendizagens. Em relação às atitudes que devem ser implementadas para aprimorar o gerenciamento da sala de
aula, analise as proposições abaixo e coloque V nas verdadeiras e F nas falsas.
( ) Mudar de uma gestão de sala baseada no ensino transmissivo para a de construção dos conhecimentos. ( ) Modificar a organização dos estudantes de trabalhos em grupos para agrupamentos livres. ( ) Buscar a realização de um saber e trabalho escolar restritos aos programas oficiais. ( ) Investir na definição dos objetivos mínimos, estabelecidos com a condição de individualizar os percursos. ( ) Regular e garantir os percursos, o acesso, a permanência e a progressão nas aprendizagens
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) Mudar de uma gestão de sala baseada no ensino transmissivo para a de construção dos conhecimentos. ( ) Modificar a organização dos estudantes de trabalhos em grupos para agrupamentos livres. ( ) Buscar a realização de um saber e trabalho escolar restritos aos programas oficiais. ( ) Investir na definição dos objetivos mínimos, estabelecidos com a condição de individualizar os percursos. ( ) Regular e garantir os percursos, o acesso, a permanência e a progressão nas aprendizagens
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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Para incorporar as tecnologias da informação e da comunicação – TIC ao processo de ensino e aprendizagem, é
pertinente considerarmos alguns pressupostos. Sobre estes, assinale a alternativa CORRETA.
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Para que o planejamento escolar objetive a aprendizagem significativa dos conhecimentos, é necessário, segundo
Zabala (1998), que se elaborem metodologias como sequências didáticas que priorizam
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O Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação na educação escolar tem colocado novos desafios aos
professores. A aprendizagem mediada com as TIC digitais exige que o Projeto Pedagógico escolar defina uma
proposta construtivista, que se expresse na perspectiva
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- Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
As diferenças entre o currículo que trabalha com saberes disciplinar e transdisciplinar permitem situar algumas
concepções e práticas escolares. Numere a coluna II de acordo com a coluna I, associando cada Proposta Curricular
aos itens que correspondem à perspectiva de trabalho escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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4078522
Ano: 2019
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Petrolina-PE
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: Pref. Petrolina-PE
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- ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer (Art. 53 a 59)
No Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei Federal nº 8.069, de 13/07/1990, Do Direito à Educação, à Cultura, ao
Esporte e ao Lazer Art. 53, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de
sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando
I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. direito de ser respeitado por seus educadores.
III. direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
IV. direito de organização e participação em entidades estudantis.
V. acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
Estão CORRETOS os itens
I. igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.
II. direito de ser respeitado por seus educadores.
III. direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.
IV. direito de organização e participação em entidades estudantis.
V. acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.
Estão CORRETOS os itens
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Interdisciplinaridade e Contextualização
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
A visão de conhecimento linear e fragmentada resulta em conhecimentos dissociados do todo ou de outras partes
desse mesmo todo. Nesse sentido, para que seja possível reverter esse tipo de conhecimento distanciado da realidade,
desagregado, limitado, surge a necessidade da proposição de contextos e currículos diferenciado. Nesse contexto, na
educação contemporânea, a organização curricular deve ser
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A avaliação da aprendizagem é um ponto central do processo de ensino e aprendizagem escolar. Então, a verificação
do rendimento escolar do aluno, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996 enfatiza
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Elaboração do Planejamento de Ensino
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
O bom planejamento das aulas é fundamental para o sucesso do processo de aprendizagem do aluno. Sobre o
planejamento do professor, os projetos de ensino e as sequências didáticas, é INCORRETO afirmar que
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