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Para que se tenha condições reais de avaliar se uma criança está ou não desenvolvendo uma motricidade saudável, faz-se necessário refletir sobre o ambiente da instituição e o trabalho ali desenvolvido: ele é suficientemente desafiador? Será que as crianças não ficam muito tempo sentadas, sem oportunidades de exercitar outras posturas? As atividades oferecidas propiciam situações de interação?
De acordo com Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (Volume III), a avaliação do movimento:
- Deve ser contínua, levando em consideração os processos vivenciados pelas crianças, resultado de um trabalho intencional do professor.
- Deverá constituir-se em instrumento para a reorganização de objetivos, conteúdos, procedimentos, atividades e como forma de acompanhar e conhecer cada criança e grupo.
- Deve priorizar situações que possam favorecer a conformação dos corpos.
- A observação cuidadosa sobre cada criança e sobre o grupo fornece elementos que podem auxiliar na construção de uma prática que considere o corpo e o movimento das crianças.
- Devem ser documentados os aspectos referentes à expressividade do movimento e sua dimensão instrumental.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Reorganizar o currículo por projetos de trabalho, em vez das tradicionais disciplinas é a principal proposta do educador espanhol Fernando Hernández. Ele se baseia nas ideias de................................................. que defendia a relação da vida com a sociedade, dos meios com os fins e da teoria com a prática.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
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Qual o nome da funcionalidade do Firefox que permite ao usuário salvar artigos da internet e lê-los com tranquilidade e sem distrações posteriormente?
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São sistemas operacionais nos quais é possível instalar e executar o Outlook Express de forma nativa:
- Windows XP
- Windows 2000
- Windows 10
- Windows 8
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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Sobre o processo de Esquiva, para a Análise do Comportamento, é correto afirmar:
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Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. Pinhalzinho-SC
Mohammed Omar, também conhecido como Mulá Omar, fundou em 1994 um grupo de estudantes transformado em milícia armada durante a Guerra Civil Afegã. Hoje o grupo controla a maior parte do território do Afeganistão. Rigoroso na repressão aos que contrariam ‘valores islâmicos ou afegãos’ , governa com ferro e fogo o território conquistado após a saída das tropas norte-americanas do país.
Assinale a alternativa que identifica o grupo a que se refere o texto.
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Leia o texto.
Carta a uma jovem senhora que, estando em uma roda em que dava aos presentes o tratamento de “você” se dirigiu ao autor chamando-o “o senhor”:
— Senhora.
Aquele a quem chamastes senhor aqui está, de peito magoado, a cara triste, para vos dizer que senhor ele não é, de nada, nem de ninguém.
Bem o sabeis, por certo, que a única nobreza do plebeu está em não querer esconder sua condição, e esta nobreza tenho eu. Assim se entre tantos senhores ricos e nobres a quem chamáveis «você» escolhestes a mim para tratar de «senhor», é bem de ver que só poderíeis ter encontrado essa senhoria nas rugas de minha testa e na prata dos meus cabelos. Senhor de muitos anos, eis aí; o território onde eu mando é no país do tempo que foi. Essa palavra “senhor”, no meio de uma frase, ergueu entre nós dois um muro frio e triste.
Vi o muro, e calei. Não é de muito, eu juro, que me acontece essa tristeza; mas também não era a vez primeira. De começo eram apenas os «brotos» ainda mal núbeis que me davam senhoria; depois assim começaram a tratar-me as moças de dezoito a vinte, com essa mistura de respeito, confiança, distância e desprezo que é o sabor dessa palavra melancólica. Sim, eu vi o muro; e, astuto ou desanimado, calei. Mas havia na roda um rapaz de ouvido fino e coração cruel; ele instou para que repetisses a palavra; fingistes não entender o que ele pedia, e voltastes a dizer a frase sem usar nem «senhor», nem «você». Mas o danado insistiu, e denunciou o que ouvira, e que, no embaraço de vossa delicadeza, evitáveis repetir. Todos riram, inclusive nós dois. A roda era íntima, e o caso era de riso.
O que não quer dizer que fosse alegre; é das tristezas que rimos de coração mais leve. Vim para casa, e como sou um homem forte, olhei-me ao espelho; e como tenho minhas fraquezas, fiz um soneto. Não vou escrevê-lo aqui; não cabe na coluna. Para vos dar o tom, direi que no fim do segundo quarteto eu confesso que às vezes já me falece valor «para enfrentar o tédio dos espelhos”; e no último terceto digo a mim mesmo: “Volta, portanto a cara e vê de perto – a cara, a tua cara verdadeira – ó Braga envelhecido, envilecido”.
Sim, a velhice é coisa vil; Bilac o disse em prosa, numa crônica, ainda que nos sonetos ele almejasse envelhecer sorrindo. Não sou Bilac; e nem me dá consolo, mas tristeza, pensar que as musas desse poeta andam por aí hoje encanecidas e murchas, se é que ainda andam e já não desceram todas à escuridão do túmulo. Vivem apenas, eternamente moças e lindas, na música de seus versos, cheios de sol e outras estrelas. Mas a verdade (ouvi, senhora, esta confissão de um senhor ido e vivido, ainda que mal e tristemente), a verdade é o instante. E vosso instante é de graça, juventude e extraordinária beleza. Tendes todos os direitos; sois um belo momento da aventura do gênero humano sobre a terra. De trás de meu muro frio eu vos saúdo e canto. Mas ser senhor é triste; eu sou, senhora, e humildemente, o vosso servo.
(Rubem Braga)
Assinale a alternativa que apresenta vício de linguagem.
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No ensino de Artes, a maneira de aplicar e de transmitir didaticamente um conteúdo ou conhecimento é entendido pedagogicamente como:
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Segundo os estudos de Fayga Ostrower, os cinco elementos expressivos que formulam as obras de Artes na linguagem visual são:
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Com relação às questões que abarcam a avaliação da aprendizagem e do desenvolvimento na educação infantil, é correto afirmar que:
- A avaliação da aprendizagem das crianças é competência tanto da família, quanto da escola.
- Como previsto no art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), na Seção II, Da Educação Infantil, “a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu desenvolvimento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental”.
- A avaliação das crianças precisa ter como referência os objetivos estabelecidos no projeto pedagógico da instituição e não deve assumir finalidades seletivas e classificatórias.
- As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB 05/2009) explicitam que as creches e pré-escolas devem planejar formas de avaliação que contemplem o acompanhamento do trabalho pedagógico e a avaliação do desenvolvimento da criança.
- As observações e registros devem ser contextualizados, isto é, tomando as crianças concretas, em suas histórias de vida, seus ambientes sociais e culturais e como construtoras de um processo dinâmico e complexo de desenvolvimento pessoal e social.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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