Sobre a estrutura dos pulmões (MCARDLE, KATCH & KATCH, 2019), é correto afirmar:

“O objetivo geral da terminologia é padronizar os termos que definem um exercício, uma posição ou um movimento (…)” (TUBINO, 1985).

Os movimentos de Anteversão e Retroversão são, respectivamente:

Para Jean Piaget, o desenvolvimento cognitivo, que é a base da aprendizagem, ocorre por:

De acordo com Piaget, as crianças possuem um papel ativo na construção de seu conhecimento. Desse modo, um termo que ganha muito destaque em seu trabalho é o:

“A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) adotou a distinção entre organismo — um sistema estritamente fisiológico — e corpo — que se relaciona dentro de um contexto sociocultural — e aborda os conteúdos da Educação Física como expressão de produções culturais, como conhecimentos historicamente acumulados e socialmente transmitidos.

Como a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997) entende a Educação Física?

Das diferentes concepções que versam a respeito dos processos de ensinar e aprender, qual das alternativas abaixo apresenta importantes contribuições acerca da Teoria da Atividade?

Os estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da língua escrita sinalizam que a leitura e a escrita não dependem exclusivamente da habilidade que o alfabetizando apresenta de juntar pedaços de escrita, e sim, antes disso, de compreender como funciona a estrutura da língua e a forma como é utilizada na sociedade. Ferreiro e Teberosky observam que tentando compreender a escrita, as crianças criam teorias que se desenvolvem como: a pré-silábica, a silábica com e sem valor sonoro, a silábico-alfabética e a alfabética.

Essas são chamadas de:

“Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções (…)”.

Qual concepção busca apresentar uma reflexão sobre as possibilidades de ensinar os esportes pela sua transformação didático-pedagógica? Tal abordagem foi inspirada nos pressupostos da teoria crítica da escola de Frankfurt.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) A consciência fonológica pode ser entendida como um conjunto de habilidades que vão desde a simples percepção global do tamanho da palavra e de semelhanças fonológicas entre as palavras até a segmentação e manipulação de sílabas e fonemas.

( ) A consciência fonológica refere-se tanto à consciência de que a fala pode ser segmentada quanto à habilidade de manipular tais segmentos, e se desenvolve gradualmente à medida que a criança vai tomando consciência do sistema sonoro da língua, ou seja, de palavras, sílabas e fonemas como unidades identificáveis.

( ) A precedência da consciência suprafonêmica em relação à consciência fonêmica é em razão do fato de que sílabas isoladas são manifestadas como unidades discretas da fala, o que não ocorre com os fonemas.

( ) Para a consciência de fonemas são necessárias instruções expressas sobre a estrutura da escrita alfabética, no intuito de familiarizar a criança com o mapeamento que essa escrita faz dos sons da fala.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que indica corretamente a teoria ou concepção que defende o pressuposto de que as funções psíquicas superiores não estão prontas quando o sujeito nasce. Elas vão se constituindo durante a vida como resultado da apreensão da experiência social acumulada pelas gerações precedentes.