É correto afirmar em relação à sibilância em lactentes:

Os métodos anticoncepcionais hormonais são considerados os mais eficazes e estão disponíveis sob diversas formas de apresentação. Dadas as afirmativas sobre estes métodos,

I. Além dos efeitos anticonceptivos, o anticoncepcional hormonal combinado oral (AHOC) também está associado a diversos outros efeitos benéficos: menstruações regulares, redução do fluxo menstrual, melhora da acne e hirsutismo, proteção contra cistos ovarianos e processos inflamatórios pélvicos.

II. Assim como para os injetáveis mensais, a primeira dose do injetável trimestral deve ser aplicada de preferência antes do quinto dia do ciclo menstrual. As doses subsequentes são repetidas a cada 90 dias.

III. A anticoncepção de emergência ajuda a prevenir uma gravidez indesejada após uma relação sexual sem proteção anticoncepcional, diminuindo o índice de gravidez na adolescência. Os efeitos secundários mais frequentes são náuseas e vômitos.

IV. Durante a amamentação, o uso de minipílulas deve ser iniciado oito semanas após o parto. Deve ser usado com restrições antes dos 16 anos de idade, pois existe a preocupação com o efeito hipoestrogênico do uso do método.

V. A incidência de efeitos colaterais apresentados pelas usuárias de implantes contraceptivos compara-se à apresentada em outros métodos contraceptivos com progestogênios, a não ser pelo risco de infecção no local do implante ou pela dificuldade na sua retirada.

quais estão corretas?

São características de um bom atendimento, exceto:

Pré-escolar de dois anos, com diarreia aguda, evacuações sanguinolentas e febre, chega ao hospital com quadro de choque. Após receber infusão adequada de volume na primeira hora do atendimento, apresenta-se com taquicardia, extremidades pletóricas, enchimento capilar de 1s, pulsos amplos e hipotensão arterial refratária à infusão de dopamina na dose de 5!$ \mu !$g/kg/min. Neste momento, qual a droga mais adequada para utilizar neste paciente?

Dadas as afirmativas seguintes sobre os direitos dos profissionais de enfermagem, de acordo com o Código de Ética,

I. Recusar-se a executar prescrição medicamentosa e terapêutica, onde não conste a assinatura e o número de registro do profissional, exceto em situações de urgência e emergência.

II. Participar da prática profissional multi e interdisciplinar com responsabilidade, autonomia e liberdade.

III. O profissional de enfermagem poderá recusar-se a executar prescrição medicamentosa e terapêutica em caso de identificação de erro ou ilegibilidade.

IV. Executar prescrição medicamentosa e terapêutica, onde não conste a assinatura e o número de registro do profissional, exceto em situações de urgência e emergência.

V. Assinar as ações de Enfermagem que não executou, bem como permitir que suas ações sejam assinadas por outro profissional.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Na névoa sombria, poucos viam a paisagem matutina. Somente os ciganos a cruzavam em silêncio. Era um silêncio de pedra, de infinitas pedras, de infinitas durezas.

(Gabriel García Márquez)

Em qual das opções abaixo, a reescrita de um fragmento do texto não obedece à norma culta da língua?

Multiplicando-se o número 5 pelo número 13018 obtém-se o número C50B0. Neste caso, podemos afirmar que

Edmundo, O Céptico

Naquele tempo, nós não sabíamos o que fosse cepticismo. Mas Edmundo era céptico. As pessoas aborreciam-se e chamavam-no de teimoso. Era uma grande injustiça e uma definição errada.

Ele queria quebrar com os dentes os caroços de ameixa, para chupar um melzinho que há lá dentro. As pessoas diziam-lhe que os caroços eram mais duros que os seus dentes.

Ele quebrou os dentes com a verificação. Mas verificou. E nós todos aprendemos à sua custa. (O cepticismo também tem o seu valor!)

Disseram-lhe que, mergulhando de cabeça na pipa d'água do quintal, podia morrer afogado. Não se assustou com a ideia da morte: queria saber é se lhe diziam a verdade.

E só não morreu porque o jardineiro andava perto.

Na lição de catecismo, quando lhe disseram que os sábios desprezam os bens deste mundo, ele perguntou lá do fundo da sala: "E o rei Salomão?" Foi preciso a professora fazer uma conferência sobre o assunto; e ele não saiu convencido. Dizia: "Só vendo." E em certas ocasiões, depois de lhe mostrarem tudo o que queria ver, ainda duvidava.

"Talvez eu não tenha visto direito. Eles sempre atrapalham."

(Eles eram os adultos.)

Edmundo foi aluno muito difícil. Até os colegas perdiam a paciência com as suas dúvidas. Alguém devia ter tentado enganá-lo, um dia, para que ele assim desconfiasse de tudo e de todos. Mas de si, não; pois foi a primeira pessoa que me disse estar a ponto de inventar o moto contínuo, invenção que naquele tempo andava muito em moda, mais ou menos como, hoje, as aventuras espaciais.

Edmundo estava sempre em guarda contra os adultos: eram os nossos permanentes adversários. Só diziam mentiras. Tinham a força ao seu dispor (representada por várias formas de agressão, da palmada ao quarto escuro, passando por várias etapas muito variadas). Edmundo reconhecia a sua inutilidade de lutar; mas tinha o brio de não se deixar vencer facilmente. Numa festa de aniversário, apareceu, entre números de piano e canto (ah! delícias dos saraus de outrora!) apareceu um mágico com a sua cartola, o seu lenço, bigodes retorcidos e flor na lapela. Nenhum de nós se importaria muito com a verdade: era tão engraçado ver saírem cinquenta fitas de dentro de uma só... e o copo d'água ficar cheio de vinho...

Edmundo resistiu um pouco. Depois, achou que todos estávamos ficando bobos demais. Disse: "Eu não acredito!" Foi mexer no arsenal do mágico e não pudemos ver mais as moedas entrarem por um ouvido e saírem pelo outro, nem da cartola vazia debandar um pombo voando...

(Edmundo estragava tudo).

Edmundo não admitia a mentira. Edmundo morreu cedo. (E quem sabe, meu Deus, com que verdades?)

MEIRELES, Cecília. Quadrante 2. Rio de Janeiro, Editora do Autor, 1962, pág. 122.

“mas tinha o brio de não se deixar vencer facilmente”.

Em que opção a palavra se possui classe e função idênticas às que apresenta nessa passagem do texto?

Dados os itens seguintes sobre a professor reflexivo,

I. Age direcionado por uma consideração séria e cuidadosa a respeito daquilo que acredita e pratica.

II. Aquele professor que não dá importância em revisitar seus saberes e confrontá-los teoricamente.

III. Aquele que analisa as justificativas ou consequências de propostas teóricas ou experiências realizadas.

IV. Torna consciente um saber tácito.

V. Trabalha tal saber, criticando melhorando-o.

verifica-se que estão corretos apenas

As teorias e técnicas psicoterápicas definem diferentes objetivos a serem alcançados no tratamento psicológico.

Qual opção abaixo não está correta?