Foram encontradas 544 questões.
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Poço Trincheiras-AL
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei n.º 9.394/96, a educação básica brasileira está organizada nos níveis de ensino.
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Bassedas, Huguet & Sole (2000) indicam os traços gerais da evolução da criança durante a etapa da educação infantil em três grandes áreas do desenvolvimento. Em relação à área e sua respectiva abordagem, qual a opção correta?
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Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Poço Trincheiras-AL
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil - DCNEI determinam que as Instituições criem procedimentos relacionados à avaliação para
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Para Veiga (2003), a legitimidade de um projeto político pedagógico está estreitamente ligada ao grau e ao tipo de participação de todos os envolvidos com o processo educativo, o que requer continuidade de ações. Sobre o projeto político-pedagógicos, podemos afirmar:
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O professor de Educação Física necessita conquistar nível de consciência crítica que lhe possibilite compreender a sociedade de forma ampliada, assim como suas interfaces com a dinâmica da disciplina curricular no contexto escolar.
O professor de Educação Física, entendido como agente de transformação social, deverá sustentar-se teórico metodologicamente a abordagens
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De acordo com a proposta crítico superadora, o esporte, como prática social que instrumentaliza temas lúdicos da cultura corporal, deve ser projetado
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Os termos crescimento e desenvolvimento devem ser compreendidos, respectivamente, como
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Diferentes autores utilizam a expressão aprendizagem motora para se referir a um processo de conhecimento associado à prática ou à experiência. Esta definição reflete que o aprendizado
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No período de 1930 a 1945 houve, no Brasil, a implantação da Educação Física no sistema escolar de 1º a 2º graus, sob patrocínio do Estado. Neste momento histórico, quais foram os princípios fundadores da Educação Física brasileira?
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A escola cidadã inspira-se no pressuposto de que a educação pode ser:
I. Instrumento emancipador;
II. Formadora de sujeitos históricos;
III. Produtora de sujeitos capazes de, conscientemente, produzir e transformar a sua existência;
IV. Promotora de alienação e conservação de um determinado modelo de sociedade.
Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s) apenas
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