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TEXTO PARA AS QUESTÕES 01 A 03
As epidemias e as pandemias foram os fatores fundamentais para a construção de instituições de Saúde Pública nos territórios do mundo todo. Com a pandemia da Peste Negra, no século XIV, houve a implantação do primeiro regulamento sanitário entre os povos, que foi a notificação compulsória, o isolamento social e a quarentena.
Deste momento em diante, foi crescente a necessidade de uma maior articulação técnica e política com institucionalização da assistência nos territórios, com a finalidade de atender a questão da prevenção das doenças e da proteção dos povos, sobretudo do comércio que se tornava instável e mesmo decadente quando as populações eram afetadas ou dizimadas por epidemias ou pandemias e os territórios precisavam ficar isolados.
No século XIX, os desdobramentos associados à Revolução Industrial causaram, por um lado, condições urbanas crescentemente precárias nos países envolvidos neste processo e, por outro, ocasionaram grandes ondas migratórias. Esses fatores fizeram aumentar a velocidade e a frequência dos surtos de doenças infecciosas e gerou várias epidemias e permanentes riscos de pandemias. A partir de 1841, uma série de conferências internacionais foi realizada para proteção do mercado internacional cujos trabalhadores e mesmos os escravos precisavam estar sãos e, como consequência, para a defesa da sociedade frente às doenças.
O campo da Saúde Internacional foi estruturado institucional e mundialmente somente após a II Guerra Mundial com a criação da Organização Mundial da Saúde (OMS), que é uma das instituições que compõe a Organização das Nações Unidas (ONU).
Não seria simples falar de pandemias na história sem acompanhar a trajetória da construção do campo de Saúde Internacional para, ao final, se compreender o processo histórico-estrutural que acompanha a construção dos sistemas nacionais de saúde e, assim chegarmos ao Sistema Único de Saúde (SUS) frente à Pandemia de Covid-19.
A Saúde Internacional é um recorte do campo das Relações Internacionais que se articula com a Saúde Pública e tem por objetivo, além de prevenir a transmissão de doenças, melhorar a saúde e as condições de vida das populações dentro dos limites determinados pelos interesses nacionais dos Estados envolvidos. Sua operacionalização se dá através do intercâmbio de conhecimentos, informações, financiamentos, investimentos, tecnologias, influências políticas e constitui um conjunto de interações sanitárias que ocorre em escala global.
Fonte: http://cebes.org.br/2020/12/as-pandemias-na-historia-e-o-desafio-da-covid-19-texto-introdutorio-deuma-serie-sobre-saude-publica-escrita-pelo-nucleo-chapeco-do-cebes/. Acesso: 2021
No trecho, “no século XIV, houve a implantação do primeiro regulamento sanitário entre os povos, que foi a notificação compulsória, o isolamento social e a quarentena”, assinale a alternativa em que a palavra destacada pode ser substituída sem perder o sentido do texto:
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Essa penalização no Judô, acontece durante a luta e é aplicada em casos de infração grave, o lutador é expulso e a vitória de seu adversário é declarada.
Assinale a alternativa com o nome correto dessa penalização:
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É o principal objetivo do judô e o responsável pela finalização da luta e vitória
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Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta das fases do desenvolvimento motor da criança, segundo Gallahue:
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A abordagem ______________ da educação física interpreta a realidade social para os conteúdos, sua contemporaneidade e adaptação às características sociocognitivas dos alunos, aprofundando os conteúdos ao longo das séries a fim de evitar o ensino por etapas.
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho destacado:
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Com base nos seus conhecimentos sobre a Metodologia do Ensino de Educação Física, assinale a alternativa correta sobre as abordagens pedagógicas:
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O período ____________ da Educação física brasileira foi utilizada como um um projeto de eugenia e de preparação para a defesa da pátria. A educação física passou a ter uma identidade relacionada a ordem moral e cívica, juntamente com os princípios de segurança nacional que se relacionava a eugenia da raça e ao adestramento físico.
Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho destacado:
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A Educação Física passa a contribuir para que a sociedade se consolide em dois sentidos: composição da força de trabalho e cuidados sanitaristas, devido aos grandes problemas relacionados a saúde pública que estavam surgindo. Assinale a alternativa em que está corretamente definido o período da educação física brasileira que o trecho se refere:
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Acerca da história da Educação Física no Brasil, analise as afirmativas que seguem e assinale a alternativa correta:
I. Perto do fim do séc. XVIII e início do séc. XIX dá-se início a construção e consolidação de uma nova sociedade, a capitalista. Imediatamente com o surgimento da nova sociedade se viu necessária a construção de um novo homem, que fosse apto a esta sociedade, homem este que deveria ser mais ágil, mais forte, mais empreendedor. Com isto, para construir este estereótipo de homem é que se consolidou a gênese da Educação Física em nosso país, ligada às instituições médicas e militares.
II. Até os anos 30, tínhamos uma Educação Física pautada no militarismo, preocupada com o saneamento público, a prevenção de doenças e uma sociedade livre de vícios. Após isto, vemos durante o Governo Vargas uma Educação Física de concepção Higienista, com o intuito de formar uma juventude pronta para defender a Pátria.
III. Por volta dos anos 70, o esporte de alto nível passou a ser usado como espetáculo, distração e orgulho nacional. A imagem do herói atleta é dominante como nunca e o sucesso brasileiro nas disputas internacionais encheram o povo de orgulho. Paralelamente, buscava-se desviar a atenção da população acerca dos acontecimentos importantes, como os momentos em que o governo militar caçava, espancava, torturava e matava inúmeras pessoas, cuja única transgressão era pensar diferente daquilo que os militares consideravam correto.
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São auxiliares diretos do Prefeito:
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