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Texto 8A1-I
O Brasil é um dos países com maior proporção de alunos
matriculados em cursos de formação de professores, mas com um
dos mais baixos índices de interesse na profissão. Para
especialistas, isso mostra que a docência se torna opção pela
facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas
mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela
vocação.
Estudos internacionais mostram que um bom professor é
um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados
são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para
ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.
Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela
profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.
“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em
programas de formação de professores para conseguir um título”,
diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory
Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na
frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis
também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto
Península, que atua na área de formação de professores, Mariana
Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos
de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados
mostram que 71% dos estudantes de pedagogia e licenciatura no
Brasil são mulheres, índice semelhante ao verificado em outros
países latinos.
Internet:<noticias.uol.com.br> (com adaptações).
As palavras ‘lá’ e ‘também’, empregadas no último parágrafo, são acentuadas graficamente em razão de regras de acentuação distintas.
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O Brasil é um dos países com maior proporção de alunos
matriculados em cursos de formação de professores, mas com um
dos mais baixos índices de interesse na profissão. Para
especialistas, isso mostra que a docência se torna opção pela
facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas
mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela
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Estudos internacionais mostram que um bom professor é
um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados
são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para
ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.
Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela
profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.
“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em
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Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
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Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos
de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados
mostram que 71% dos estudantes de pedagogia e licenciatura no
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Sem prejuízo da correção gramatical do texto, o trecho ‘temos de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela’ (segundo período do último parágrafo) poderia ser reescrito da seguinte maneira: temos de lhe abraçar e lhe fazer apaixonar-se por ela.
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ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
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profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
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Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na
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No trecho ‘A gente atrai as pessoas mais vulneráveis’ (primeiro período do último parágrafo), a colocação do acento indicativo de crase no vocábulo ‘as’ manteria tanto a correção gramatical quanto a coerência do texto, dada a possibilidade de emprego do verbo atrair, no contexto em questão, quer como transitivo direto, quer como transitivo indireto.
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- OrtografiaPontuaçãoVírgula
- SintaxeTermos Essenciais da Oração
- Interpretação de TextosCoesão e Coerência
Texto 8A1-I
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matriculados em cursos de formação de professores, mas com um
dos mais baixos índices de interesse na profissão. Para
especialistas, isso mostra que a docência se torna opção pela
facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas
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Estudos internacionais mostram que um bom professor é
um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados
são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para
ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.
Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela
profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.
“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em
programas de formação de professores para conseguir um título”,
diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory
Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na
frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis
também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto
Península, que atua na área de formação de professores, Mariana
Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos
de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados
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O emprego de vírgula logo após ‘médio’ (primeiro período do quinto parágrafo) prejudicaria a correção gramatical do texto, visto que, em regra, sujeito e predicado não devem ser separados por vírgula.
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- OrtografiaPontuaçãoVírgula
- SintaxeTermos Acessórios e Independentes
- Interpretação de TextosCoesão e Coerência
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matriculados em cursos de formação de professores, mas com um
dos mais baixos índices de interesse na profissão. Para
especialistas, isso mostra que a docência se torna opção pela
facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas
mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela
vocação.
Estudos internacionais mostram que um bom professor é
um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados
são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para
ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.
Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela
profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.
“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em
programas de formação de professores para conseguir um título”,
diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory
Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na
frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis
também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto
Península, que atua na área de formação de professores, Mariana
Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos
de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados
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Brasil são mulheres, índice semelhante ao verificado em outros
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No trecho “na América Latina são 10% e, em países desenvolvidos, 8%” (final do segundo parágrafo), as vírgulas empregadas têm a finalidade específica de isolar um adjunto adverbial, porém, devido à pequena extensão desse termo, caso a segunda vírgula empregada fosse omitida do trecho, não haveria prejuízo para a correção gramatical do texto.
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dos mais baixos índices de interesse na profissão. Para
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facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas
mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela
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Estudos internacionais mostram que um bom professor é
um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados
são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para
ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.
Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela
profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.
“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em
programas de formação de professores para conseguir um título”,
diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory
Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na
frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis
também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto
Península, que atua na área de formação de professores, Mariana
Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos
de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados
mostram que 71% dos estudantes de pedagogia e licenciatura no
Brasil são mulheres, índice semelhante ao verificado em outros
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Estaria mantida a correção gramatical do texto caso as formas verbais empregadas nos segmentos “20% dos universitários estão em cursos como licenciatura e pedagogia” (último período do segundo parágrafo) e “21% se interessam pela profissão” (primeiro período do quarto parágrafo) estivessem flexionadas no singular — está e interessa, respectivamente —, dada a possibilidade de concordância do verbo com a expressão por cento, representada graficamente por “%”.
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matriculados em cursos de formação de professores, mas com um
dos mais baixos índices de interesse na profissão. Para
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facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas
mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela
vocação.
Estudos internacionais mostram que um bom professor é
um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados
são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para
ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.
Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela
profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.
“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em
programas de formação de professores para conseguir um título”,
diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory
Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na
frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis
também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto
Península, que atua na área de formação de professores, Mariana
Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos
de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados
mostram que 71% dos estudantes de pedagogia e licenciatura no
Brasil são mulheres, índice semelhante ao verificado em outros
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A palavra “muita” (primeiro período do quarto parágrafo), que expressa intensidade, pertence à classe gramatical dos advérbios.
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facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas
mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela
vocação.
Estudos internacionais mostram que um bom professor é
um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados
são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para
ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.
Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela
profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.
“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em
programas de formação de professores para conseguir um título”,
diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory
Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na
frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis
também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto
Península, que atua na área de formação de professores, Mariana
Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos
de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados
mostram que 71% dos estudantes de pedagogia e licenciatura no
Brasil são mulheres, índice semelhante ao verificado em outros
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Julgue o item a seguir, no que diz respeito à sintaxe de orações e períodos no texto 8A1-I.
Classifica-se como oração sem sujeito o segmento “há muita concorrência e maior seleção” (primeiro período do quarto parágrafo).
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facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas
mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela
vocação.
Estudos internacionais mostram que um bom professor é
um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados
são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para
ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.
Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela
profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.
“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em
programas de formação de professores para conseguir um título”,
diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory
Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na
frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis
também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto
Península, que atua na área de formação de professores, Mariana
Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos
de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados
mostram que 71% dos estudantes de pedagogia e licenciatura no
Brasil são mulheres, índice semelhante ao verificado em outros
países latinos.
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Julgue o item a seguir, no que diz respeito à sintaxe de orações e períodos no texto 8A1-I.
No quarto parágrafo, a oração “porque há muita concorrência e maior seleção” (primeiro período) consiste em uma explicação para o fato expresso na oração imediatamente anterior, por isso se classifica como subordinada adjetiva explicativa.
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facilidade em ingressar no ensino superior, pelas baixas
mensalidades e pela alternativa de cursos a distância — não pela
vocação.
Estudos internacionais mostram que um bom professor é
um dos fatores que mais influenciam na aprendizagem. Os dados
são de pesquisa feita pelo Banco Interamericano de
Desenvolvimento (BID), que traçou o perfil de quem estuda para
ser professor na América Latina e no Caribe. Enquanto, no
Brasil, 20% dos universitários estão em cursos como licenciatura
e pedagogia, na América Latina são 10% e, em países
desenvolvidos, 8%.
Em compensação, só 5% dos jovens brasileiros dizem
querer ser professores quando estão no ensino médio. E, apesar
da grande quantidade de alunos matriculada em cursos de
licenciatura e pedagogia no Brasil, faltam docentes para lecionar
disciplinas específicas em áreas de ciências exatas e da natureza.
Na Coreia do Sul, por exemplo, 21% se interessam pela
profissão e só 7% ingressam, de fato, na universidade, porque há
muita concorrência e maior seleção. No Chile e no México, os
dois índices são mais próximos: cerca de 7% se interessam pelo
magistério e menos de 15% cursam pedagogia ou licenciatura.
“Muitos alunos concluintes do ensino médio entram em
programas de formação de professores para conseguir um título”,
diz o economista chefe da divisão de educação no BID, Gregory
Elacqua. Ele afirma que isso não é bom para a educação.
“A gente atrai as pessoas mais vulneráveis e que lá na
frente vão enfrentar o desafio de educar crianças vulneráveis
também”, diz a diretora de políticas públicas do Instituto
Península, que atua na área de formação de professores, Mariana
Breim. “Se é este público que está procurando a docência, temos
de abraçá-lo e fazê-lo se apaixonar por ela”, completa. Os dados
mostram que 71% dos estudantes de pedagogia e licenciatura no
Brasil são mulheres, índice semelhante ao verificado em outros
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Julgue o item a seguir, no que diz respeito à sintaxe de orações e períodos no texto 8A1-I.
No segundo período do terceiro parágrafo, a oração introduzida pela preposição “para” expressa circunstância de finalidade.
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