A exploração do trabalho infantil é um problema global que afeta milhões de crianças. Dentro do contexto dessa temática, analise as alternativas abaixo e escolha a que melhor reflete as complexidades e desafios associados ao combate ao trabalho infantil:

Embora o regimento escolar e o Projeto Político  -  Pedagógico (PPP) sejam documentos fundamentais para o bom funcionamento de uma escola, eles apresentam funções e objetivos diferentes, não obstante complementares. A respeito dessa diferença, é possível discernir:

I. O Regimento Escolar é voltado para a gestão pedagógica, enquanto o PPP estabelece as normas e regras disciplinares da escola.

II. O Regimento Escolar define a identidade pedagógica da escola, enquanto o PPP regula o funcionamento administrativo da instituição.

III. O Regimento Escolar regula o funcionamento cotidiano e as normas disciplinares, enquanto o PPP define os objetivos educacionais e as diretrizes pedagógicas da escola.

Está correto o que se afirma apenas em:

Considerando as características dos principais  tipos de conhecimento e o papel que eles desempenham na compreensão da realidade e na construção do saber humano (MARCONI E LAKATOS, 2017), assinale, dentre as alternativas abaixo, a única que apresenta uma correlação apropriada entre o tipo de conhecimento especificado e o que se afirma sobre ele:

Ciente de que a criança passa basicamente por 41. três fases em seu desenvolvimento de acordo com a maioria dos manuais de psicologia da educação (Papalia, Feldman, Erickson, Piletti, Coll etc.), faça a correspondência entre essas fases do desenvolvimento infantil (Coluna A) e suas respectivas características (Coluna B), depois assinale a alternativa que contém a correta associação:

COLUNA A

1. Primeira Infância (0-2 anos).

2. Segunda Infância (3-6 anos).

3. Terceira Infância (7-11 anos).

COLUNA B

A. Desenvolvimento da linguagem e habilidades motoras básicas.

B. Expansão do pensamento lógico e início do raciocínio abstrato.

C. Formação de vínculos emocionais e início da socialização.

De acordo com a LDB, Art. 32, o ensino 40. fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante:

I. O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo apenas como meio básico o pleno domínio da leitura e da escrita.

II. A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

III. O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

IV. O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Estão corretas apenas:

De acordo com o Art. 22, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, são finalidades da educação básica:

Sobre a Educação Ambiental na escola, analise as afirmativas a seguir:

I. Na educação infantil e no início do ensino fundamental é importante enfatizar a sensibilização com a percepção, interação, cuidado e respeito das crianças para com a natureza e cultura destacando a diversidade dessa relação.

II. Nos anos finais do ensino fundamental convém desenvolver o raciocínio crítico, prospectivo e interpretativo das questões socioambientais bem como a cidadania ambiental.

III. No ensino médio e na educação de jovens e adultos, o pensamento crítico, contextualizado e político, e a cidadania ambiental devem ser ainda mais aprofundados, podendo ser incentivada a atuação de grupos não apenas para a melhoria da qualidade de vida, mas especialmente para a busca de justiça socioambiental, frente às desigualdades sociais que expõem grupos sociais economicamente vulneráveis em condições de risco ambiental.

Estão corretas apenas:

No Art. 68, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional serão recursos públicos destinados à educação, exceto:

[...] Zona de desenvolvimento proximal é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.

VYGOTSKY, L.S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1984.

Sobre os objetivos do Sociointeracionismo, é incorreto afirmar:

Na LDB, Art. 11, os Municípios incumbir-se-ão de:

I. Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados.

II. Exercer ação redistributiva em relação às suas escolas.

III. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

IV. Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

Estão corretas apenas: