“O Segundo Congresso Internacional de Ensino de Surdos-Mudos, marco histórico que simbolizou o triunfo do , realizado em , na Itália, é conhecido mundialmente até hoje como . No evento, representantes do mundo todo, em sua maioria , aprovaram o método como o mais eficaz para a educação da criança surda” (Fernandes, 2012, p. 32).

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

“A fonologia das línguas de sinais é um ramo da linguística que objetiva identificar a estrutura e a organização dos constituintes fonológicos, propondo modelos descritivos e explanatórios. A fonologia estuda diferenças percebidas e produzidas relacionadas com as diferenças de significado” (Karnopp; Quadros, 2004, p. 82). Avalie as afirmações abaixo:

I- Sinais que se opõem quanto à configuração de mão.

II- Sinais que se opõem quanto ao movimento.

III- Sinais que se opõem quanto à locação.

Está correto o que se afirma em:

Sobre as afirmações abaixo, em relação aos pares mínimos da Libras, observa-se que o contraste de apenas um dos parâmetros altera o significado dos sinais (Karnopp; Quadros, 2004).

I- Sinais que se opõem quanto à configuração de mão.

II- Sinais que se opõem quanto ao movimento.

III- Sinais que se opõem quanto à locação.

Está incorreto o que se afirma em:

De acordo com Karnopp e Quadros (2004, p. 116), “os verbos na língua de sinais brasileira, bem como na ASL (Língua de Sinais Americana), estão basicamente divididos em três classes”.

Marque (V) para alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas:

( ) Verbos simples – são verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.

( ) Verbos simples – são verbos que se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos.

( ) Verbos com concordância – são verbos que não se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas incorporam afixos locativos.

( ) Verbos com concordância – são verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos.

( ) Verbos espaciais – são verbos que têm afixos locativos.

Marque a alternativa com a sequência correta das letras:

(Felipe; Monteiro, 2008, p. 21), “os sinais são formados a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo. Essas articulações das mãos, que podem ser comparadas aos fonemas e às vezes aos morfemas, são chamadas de parâmetros, portanto, nas línguas de sinais podem ser encontrados os parâmetros” que seguem corretos na alternativa:

“As línguas de sinais utilizam expressões faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonações na língua portuguesa, por isso para perceber se uma frase, em Libras, está na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se estar atento às expressões facial e corporal que são feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase” (Felipe; Monteiro, 2008, p. 126).

Indique (V) para Verdadeiro e (F) para Falso:

( ) Forma Afirmativa: a expressão facial não é neutra.

( ) Forma Interrogativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima.

( ) Forma Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça inclinando-se para cima e para baixo.

( ) Forma Negativa: com o acréscimo do sinal não à frase afirmativa, ou com a incorporação de um movimento contrário ou diferente ao sinal negado, ou com um aceno de cabeça que pode ser feito simultaneamente com a ação que está sendo negada.

De acordo com as afirmações, assinale a alternativa:

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo:

I. Transversalidade da educação especial desde a Educação Infantil até o Ensino Médio.

II. Atendimento educacional especializado.

III. Continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.

IV. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

V. Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.

De acordo com as afirmações, estão corretas:

“Antigamente, os surdos eram considerados e utilizavam os como meio de comunicação, o que influenciou a fundar uma escola de surdos, o - Rio de Janeiro, aqui no Brasil, em , tendo sua grade curricular voltada a uma metodologia que atendesse às necessidades dos mesmos, para que pudessem desenvolver uma linguagem e o conhecimento” (Campos, 2014, p. 39).

Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas:

“Se a língua de sinais é uma língua natural adquirida de forma espontânea pela pessoa surda em contato com pessoas que usam essa língua e se a língua oral é adquirida de forma sistematizada, então as pessoas surdas têm direito de ser ensinadas na língua de sinais. A proposta bilíngue busca captar esse direito” (QUADROS, 1997, p. 27). Nesse sentido, a educação de surdos descreve a proposta bilíngue envolvendo quais línguas?

De acordo com a Lei 13.146, de 6 de julho de 2015, a educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurada no sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem. Incumbe ao poder público, pois, assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

I. Sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida.

II. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena.

III. Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.

IV. Oferta de educação bilíngue em Libras como primeira língua e na modalidade oral da Língua Portuguesa como segunda língua em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

V. Adoção de medidas individualizadas e coletivas em ambientes que minimizem o desenvolvimento acadêmico e social dos estudantes com deficiência, favorecendo o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições de ensino.

De acordo com as afirmações, estão corretas: