Relacione as modalidades de práticas corporais de aventura (Coluna A) às características apresentadas (Coluna B).

Coluna A
1. Mergulho
2. Corrida de aventura
3. Escalada

Coluna B
A. Testa as capacidades físicas e envolve longos deslocamentos por terrenos variados.
B. Exige domínio da respiração e interação direta com o ambiente submerso.
C. Requer técnicas específicas de progressão vertical e uso de equipamentos de ancoragem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Em uma sequência didática sobre o voleibol, o professor propõe que os alunos organizem uma partida simulando um campeonato oficial, com súmula, arbitragem, torcida e regras formais.

Segundo o texto, essa proposta representa o trabalho com o esporte:

Em uma escola que busca tornar as aulas mais dinâmicas, o corpo docente passou a utilizar computadores e dispositivos digitais para apoiar as atividades de aprendizagem. Contudo, alguns professores ainda usam esses recursos apenas para exibir conteúdos prontos, sem participação dos estudantes. A equipe pedagógica deseja identificar qual prática realmente favorece uma aprendizagem ativa. Qual alternativa representa essa postura?

Em uma escola pública, a equipe pedagógica nota que muitos estudantes têm pouca participação em atividades físicas fora do horário escolar. Após levantamento, identificou-se que a comunidade local enfrenta obstáculos como falta de espaços adequados, violência no entorno e poucas opções de modalidades esportivas. Considerando esse cenário, qual estratégia a área de Educação Física pode adotar para ampliar a participação dos estudantes em práticas corporais vinculadas ao lazer?

Durante um debate sobre práticas educativas, um professor explica que, segundo Piaget, o desenvolvimento intelectual só ocorre plenamente em relações sociais marcadas por ________, pois elas possibilitam troca de pontos de vista, controle mútuo dos argumentos e construção compartilhada de verdades.

Assinale a alternativa que COMPLETA corretamente a lacuna:

Durante a organização de um evento comunitário na escola, a equipe pedagógica decide incluir práticas corporais abertas à participação das famílias, com propostas que estimulem convivência, reflexão e fruição. A intenção do grupo é aproximar a comunidade e promover vivências significativas que ultrapassem a lógica de rendimento ou simples entretenimento.

Com base nesse cenário, qual deve ser o principal foco da Educação Física para cumprir a função social da escola?

Para desenvolver a noção de sequência em crianças, professores utilizam jogos que organizam objetos em padrões previsíveis. Nesses jogos, a criança precisa identificar regularidades, perceber repetições e continuar uma ordenação lógica. Essa habilidade está relacionada a processos cognitivos de comparação, percepção de padrões e construção de relações.

Considere as propostas abaixo:

I. Uso de objetos que mantenham uma ordem regular e reconhecível.
II. Atividades que permitam continuar um padrão previamente organizado.
III. Jogos centrados apenas na comparação de pesos de objetos.

Com base nos princípios descritos, é correto o que se afirma em:

Em uma aula de jogos cooperativos, o professor busca estimular a empatia, a convivência e o respeito entre os alunos.

De acordo com a vertente afetivo-social, o movimento:

Uma escola revisa seu currículo para garantir que as aulas de Educação Física não se limitem apenas à execução de movimentos. A equipe pedagógica deseja assegurar que os alunos desenvolvam também interpretação, análise crítica e compreensão do papel social das práticas corporais, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Relacione as atividades planejadas da coluna A com as dimensões do conhecimento da coluna B:

Coluna A – Atividades planejadas

1. Debate sobre padrões corporais na mídia
2. Aprendizagem de técnicas básicas do voleibol
3. Registro escrito das estratégias utilizadas em uma partida

Coluna B – Dimensões do Conhecimento
A. Crítica
B. Procedimental
C. Conceitual

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A educação de qualidade, segundo o Art. 5º da Resolução CNE/CEB nº 7/2010, é considerada um direito fundamental e deve ser: