Desenvolvimento psicomotor é o aumento da capacidade do bebê de realizar funções cognitivas e motoras progressivamente mais complexas. Está envolvido nesse processo a capacidade física, intelectual e social da criança. Sobre o processo de desenvolvimento psicomotor infantil, é INCORRETO afirmar que:

O rápido crescimento das cidades e o amplo deslocamento das pessoas da área rural para a zona urbana são ações que causam sérios problemas para o meio ambiente. São consequências ambientais da urbanização brasileira acelerada, EXCETO:

Para ser aprovado em um concurso, o candidato precisa acertar no mínimo 75% da prova fechada. Se um determinado candidato realizou um concurso e acertou 35 questões de 47, pode-se afirmar que:

A organização da rotina das atividades da criança na escola é um aspecto de suma importância. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

I – A organização da rotina não precisa ser adequada ao tempo de permanência da criança na escola.

II – A rotina possibilita à criança segurança e domínio do espaço e do tempo que passa na escola.

III – A organização da rotina não pode ser rígida, pode ter alterações e adaptações no dia a dia, dependendo de situações inusitadas.

IV – A organização da rotina orienta as crianças no tempo e no espaço e também, o trabalho do professor, quando por meio da mediação das atividades propostas avaliava aplicação do que foi planejado e traduzido em seu plano de ensino.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores. Sendo assim, é INCORRETO afirmar que:

Analise as afirmativas a seguir sobre a adaptação escolar e o acolhimento da criança.

I – A participação efetiva das famílias traz boas contribuições para o processo de adaptação, por diversas razões: aumenta o medo e a ansiedade (de adultos e crianças), inicia a construção de um vínculo de confiança entre escola e família, válida para a criança a figura do professor como referência e da escola como um lugar seguro.

II – Para acolher bem as novas crianças e suas famílias, toda equipe da Educação Infantil, professores, equipe de apoio e voluntários, no início do ano letivo, deve se preparar para esse momento, planejando suas ações de forma a contribuir neste processo de acolhimento.

III – Um bom planejamento do período de acolhimento garante um processo mais tranquilo para as crianças, suas famílias, os educadores e todos os demais que acompanham essa fase tão importante na vida da criança.

IV – A equipe escolar lida com reações diversas das crianças: choros, birras, quietude excessiva, recusa de alimentos entre outras. Cabe a escola acolher a cada uma dessas reações com paciência e intervenções que ajudem a aproximar os alunos da rotina escolar, criando vínculos de segurança e afeto, estabelecendo ao mesmo tempo, uma relação de confiança com as famílias através da escuta atenta sobre as várias dúvidas e inquietações trazidas nos horários de entrada e saída dos alunos.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Leia o trecho a seguir.

A adaptação pode ser entendida como o esforço que a criança realiza para ficar, e bem, no espaço coletivo, povoado de pessoas grandes e pequenas desconhecidas. Onde as relações, regras e limites são diferentes daqueles do espaço doméstico a que ela está acostumada.

Fonte: Educação infantil: acolhimento e adaptação.

Sobre o acolhimento e a adaptação escolar, é INCORRETO afirmar que:

A aprendizagem é um processo pelo qual o ser humano adquire conhecimentos, habilidades, comportamentos e valores. Ele começa na infância, desde os primeiros dias do bebê, e impacta toda a sua vida. Sobre a aprendizagem na infância, é INCORRETO afirmar que:

Considerando que, na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Sobre o campo de experiência Corpo, Gestos e Movimento, é CORRETO afirmar que:

Ao brincar, os sinais, os gestos, os objetos e os espaços utilizados pelas crianças assumem outros significados diferentes daqueles que aparentam ter.

Brincando, as crianças:

I - Criam a noção cronológica de tempo.

II - Retardam o seu amadurecimento.

III - Socializam e desenvolvem autonomia.

IV- Colocam em prática suas fantasias.

V- Vivenciam conflitos, tristezas e alegrias.

Estão corretas apenas as afirmativas: