A geografia econômica analisa as formas pelas quais a produção, a circulação, a troca e o consumo de mercadorias e serviços se organizam e se distribuem no espaço terrestre. A transição do modelo fordista de produção para o padrão de acumulação flexível reconfigurou as estratégias locacionais das corporações e os fluxos de capital e informação. Diante dessas transformações, ocorrem redefinições permanentes nos papéis desempenhados por regiões centrais e periféricas na divisão internacional do trabalho. Considerando as bases teóricas da geografia econômica e a dinâmica espacial dos sistemas produtivos contemporâneos, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo taylorista-fordista caracterizou-se pela produção em massa padronizada, pelo estoque elevado e pela forte concentração espacial de plantas fabris em grandes regiões industriais.
II. A acumulação flexível promoveu a desverticalização da produção, a difusão da logística just-in-time e a dispersão geográfica das etapas produtivas em busca de vantagens locacionais.
III. Os meios técnicos-científicos-informacionais viabilizam a fragmentação do processo produtivo global, mantendo a centralização das funções de controle e inovação nos centros de comando.
IV. A automação industrial e o avanço da robótica eliminaram a dependência de infraestruturas físicas de transporte, tornando a proximidade de portos irrelevante na localização fabril.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

Os sistemas climáticos globais resultam da combinação de fatores como latitudinais, maritimidade, continentalidade, correntes marítimas e relevo, que regulam a distribuição da radiação solar e da circulação geral da atmosfera. No Brasil, essa dinâmica manifesta-se no contraste entre climas úmidos de baixa latitude e zonas de transição semiáridas ou subtropicais. A tipologia de Köppen-Geiger e os estudos de Monteiro destacam a atuação das massas de ar na definição dos regimes térmicos e pluviométricos no espaço geográfico. Considerando os mecanismos determinantes dos climas do Brasil e do mundo, assinale a alternativa CORRETA.

A construção do território brasileiro resultou de um longo processo histórico-geográfico de apropriação, delimitação e organização do espaço pelo capital colonial e pós-colonial. A ultrapassagem da linha do Tratado de Tordesilhas foi impulsionada por vetores econômicos e militares, como a pecuária sertaneja, a mineração de ouro e pedras preciosas, as entradas e bandeiras e a coleta de drogas do sertão. A consolidação das fronteiras internacionais e consequente configuração do desenho territorial contemporâneo demandaram negociações diplomáticas complexas no início da República. Considerando os fatores de formação do território brasileiro, assinale a alternativa CORRETA.

Associe os problemas socioambientais listados na Coluna 1 às suas respectivas dinâmicas espaciais e sociais apresentadas na Coluna 2.

Coluna 1: Problemas Socioambientais
1. Ilhas de calor.
2. Inundações urbanas.
3. Deslizamentos de encostas.
4. Contaminação por mercúrio.     

Coluna 2: Dinâmicas Espaciais e Sociais
(   ) Impermeabilização do solo e canalização de rios combinadas à ocupação das várzeas e à insuficiência de drenagem pluvial.
(   ) Concentração de superfícies asfaltadas e edifícios altos nas áreas centrais, reduzindo o arrefecimento e elevando a temperatura local.
(   ) Ocupação desordenada de morros e encostas íngremes por populações vulneráveis, associada ao desmatamento e ao acúmulo de lixo.
(   ) Lixiviação de rejeitos da garimpagem ilegal de ouro nos rios amazônicos, provocando a bioacumulação de metal pesado na fauna aquática.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de association, de cima para baixo.

A alfabetização cartográfica no ensino de Geografia ultrapassa a mera memorização de convenções visuais e localização de acidentes geográficos, constituindo-se como um processo metodológico de construção do pensamento espacial. Para que o estudante se torne um leitor e confeccionador crítico de mapas, a prática pedagógica deve articular as noções de proporção, visão vertical, bidimensionalidade e projeção com a realidade vivida. Considerando as abordagens do ensino de cartografia e a construção do raciocínio geográfico na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA.

Associe os tipos de resolução dos sistemas sensores listados na Coluna 1 às suas respectivas definições e especificações técnicas apresentadas na Coluna 2.

Coluna 1:Tipos de Resolução
1. Resolução espacial.
2. Resolução espectral.
3. Resolução radiométrica.
4. Resolução temporal.       

Coluna 2: Definições e Especificações Técnicas
(   ) Refere-se ao menor elemento de área no terreno representado na imagem, medido pelo tamanho do pixel e pela dimensão do IFOV do sensor.
(   ) Refere-se ao intervalo de tempo necessário para que o satélite revisite o mesmo ponto da superfície terrestre e registre nova imagem.
(   ) Refere-se à capacidade do sensor de distinguir e registrar níveis discretos de intensidade da radiação eletromagnética em termos de bits.
(   ) Refere-se ao número e à largura das bandas do espectro eletromagnético nas quais o sensor é capaz de captar a radiação refletida do alvo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de associação, de cima para baixo.

A incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) e das geotecnologias no ensino de Geografia redefiniu as possibilidades de mediação pedagógica da linguagem cartográfica no espaço escolar. O uso de plataformas digitais, imagens orbitais e mapas interativos permite ultrapassar a simples visualização passiva de mapas analógicos, estimulando a construção do raciocínio geográfico e o desenvolvimento do pensamento espacial crítico. A prática docente mediada por recursos tecnológicos exige a articulação entre os conteúdos geográficos conceituais, as habilidades de leitura espacial e o domínio metodológico das ferramentas digitais. Preencha as lacunas do texto a seguir com os termos corretos:
O uso do software de ambiente virtual de navegação global, conhecido como ____________, viabiliza o estudo interativo do relevo e do espaço urbano por meio do mapeamento tridimensional. Para a análise de dados vetoriais e matriciais georreferenciados em ambiente escolar, adota-se o sistema conhecido como ____________, que permite a sobreposição de camadas temáticas digitais. A utilização do campo conceitual e metodológico da ___________ possibilita que os próprios estudantes interajam com dados espaciais, permitindo o registro, a análise e a representação colaborativa de informações de campo sobre o espaço vivido por meio de geolocalização em ambientes virtuais.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.

O conceito de escala é central no raciocínio geográfico, desdobrando-se entre a dimensão matemática de representação cartográfica e a dimensão analítica das dinâmicas socioespaciais. Enquanto a escala cartográfica define a proporção de redução do terreno para o papel, a escala de análise determina o nível de detalhamento e a abrangência territorial na investigação de fenômenos ambientais, econômicos e sociais. Sobre as propriedades e aplicações das escalas na análise geográfica, analise as afirmativas a seguir e assinale com (V) para as VERDADEIRAS e com (F) para as FALSAS.
(   ) A escala cartográfica grande possui denominador numericamente reduzido, proporcionando maior nível de detalhe da superfície representada.
(   ) A escala cartográfica pequena é adequada para representar grandes extensões territoriais, apresentando elevado grau de generalização feição.
(   ) A mudança na escala de análise de local para global altera apenas a área visível, sem modificar a percepção dos fenômenos observados.
(   ) A articulação entre diferentes níveis escalares e indispensável para compreender como processos globais impactam o espaço local.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A organização do espaço geográfico é continuamente modelada pela dinâmica das atividades econômicas, que articulam a exploração de recursos naturais, a transformação industrial e a oferta de serviços em redes territoriais integradas. Na era da informação e do consumo, os fluxos de mercadorias, capitais e conhecimento reconfiguram a divisão territorial do trabalho, impondo novos papéis a centros urbanos e áreas rurais na escala global e nacional. Considerando as interações entre as atividades econômicas e a produção do espaço geográfico, assinale a alternativa CORRETA.

A representação cartográfica do espaço geográfico evoluiu a partir da introdução de novas linguagens temáticas capazes de expressar fenômenos socioeconômicos, demográficos e ambientais sem a obrigatoriedade da fidelidade às formas e às proporções métricas convencionais do terreno. A anamorfose cartográfica destaca-se como uma técnica em que a geometria dos territórios é intencionalmente deformada para correlacionar o tamanho das áreas mapeadas ao valor absoluto da variável quantitativa representada. Considerando os princípios conceituais da leitura de mapas e o emprego de anamorfoses na análise geográfica, assinale a alternativa CORRETA.