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(...) a vinculação exclusiva da prática do exercício físico à ideia de aptidão física permanente, embora seja uma atribuição importante da educação física escolar, não se mostra suficiente para a sua relação de compromisso com a saúde. Primeiramente, traduz-se em um reducionismo, pois limita a saúde ao campo da aptidão física. Além disso, sugere uma relação de causalidade entre aptidão física e saúde, em que ser fisicamente ativo significaria ser saudável.
M. S. Ferreira. Aptidão física e saúde na educação física escolar: ampliando o enfoque. In: Revista Brasileira de Ciências do Esporte. v. 22, n.º 2, p. 46, jan./2001 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial, julgue os itens a seguir, acerca do tema da saúde nas aulas de educação física na escola.
Exercícios de ginástica, musculação e práticas esportivas são exemplos de conteúdos da educação física que correspondem a determinantes sociais de saúde.
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(...) a vinculação exclusiva da prática do exercício físico à ideia de aptidão física permanente, embora seja uma atribuição importante da educação física escolar, não se mostra suficiente para a sua relação de compromisso com a saúde. Primeiramente, traduz-se em um reducionismo, pois limita a saúde ao campo da aptidão física. Além disso, sugere uma relação de causalidade entre aptidão física e saúde, em que ser fisicamente ativo significaria ser saudável.
M. S. Ferreira. Aptidão física e saúde na educação física escolar: ampliando o enfoque. In: Revista Brasileira de Ciências do Esporte. v. 22, n.º 2, p. 46, jan./2001 (com adaptações).
Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial, julgue os itens a seguir, acerca do tema da saúde nas aulas de educação física na escola.
Aulas de educação física na escola devem propor uma rotina de exercícios físicos aos estudantes com a finalidade primordial de torná-los saudáveis.
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O esporte tornou-se um fenômeno social de massas e um de seus componentes mais importantes é a fabricação do ídolo pelos meios de comunicação: por exemplo, o campeão esportivo torna-se dono de outras virtudes como inteligência, generosidade, coragem etc., isto é, um ser completo. Visto desse ângulo, o esporte assemelha-se a outras formas de espetáculo e fábrica de ídolos, como o cinema e a música.
M. Betti. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue os itens a seguir.
As mídias são atualmente grande fonte de informação sobre a cultura corporal para o grande público não especializado, devendo o profissional de educação física utilizá-las em sua prática para que esse público sinta-se confortável e se aproxime da atividade física.
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O esporte tornou-se um fenômeno social de massas e um de seus componentes mais importantes é a fabricação do ídolo pelos meios de comunicação: por exemplo, o campeão esportivo torna-se dono de outras virtudes como inteligência, generosidade, coragem etc., isto é, um ser completo. Visto desse ângulo, o esporte assemelha-se a outras formas de espetáculo e fábrica de ídolos, como o cinema e a música.
M. Betti. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue os itens a seguir.
O esporte visto como espetáculo tende a veicular a ideia de vitória a qualquer custo, o que pode fazer que alguns aspectos como sociabilidade e autoconhecimento no confronto com outrem sejam negligenciados.
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O esporte tornou-se um fenômeno social de massas e um de seus componentes mais importantes é a fabricação do ídolo pelos meios de comunicação: por exemplo, o campeão esportivo torna-se dono de outras virtudes como inteligência, generosidade, coragem etc., isto é, um ser completo. Visto desse ângulo, o esporte assemelha-se a outras formas de espetáculo e fábrica de ídolos, como o cinema e a música.
M. Betti. Educação física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991 (com adaptações).
Tendo o texto precedente como referência inicial, julgue os itens a seguir.
A figura do esportista campeão como um ser completo é fruto de investimento dos veículos de comunicação, que promovem a manifestação da cultura corporal de movimento e o modelo de beleza corporal.
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Diante da multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal difundidos nas escolas, na mídia e em outros espaços sociais, há situações no espaço escolar em que a educação física pode estar a serviço de verdadeiro culto ao corpo. A esse respeito, julgue os próximos itens.
A educação física é o componente curricular que deve liderar projetos para desmitificar essa questão do culto ao corpo, uma vez que outros componentes não têm relação direta com o tema.
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Diante da multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal difundidos nas escolas, na mídia e em outros espaços sociais, há situações no espaço escolar em que a educação física pode estar a serviço de verdadeiro culto ao corpo. A esse respeito, julgue os próximos itens.
O culto ao corpo vem se tornando uma tradição; assim, os professores de educação física devem apropriar-se de conhecimentos que possam fortalecer esta tendência.
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Diante da multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal difundidos nas escolas, na mídia e em outros espaços sociais, há situações no espaço escolar em que a educação física pode estar a serviço de verdadeiro culto ao corpo. A esse respeito, julgue os próximos itens.
O culto ao corpo oferece uma visão funcionalista do corpo, o que leva a uma visão fragmentada do ser humano.
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O vôlei com lençóis é um jogo realizado entre duas equipes em uma quadra de voleibol com rede. Cada equipe deve ocupar uma meia quadra. O jogo se inicia com uma das equipes segurando um lençol aberto e lançando, conjuntamente, a bola que está no lençol para a equipe adversária, que terá que receber a bola com o seu lençol e a devolver, e assim sucessivamente. O erro de uma equipe resulta em ponto para a equipe adversária.
A respeito dessa atividade esportiva, julgue os itens subsecutivos.
Independentemente da organização da prática dessa atividade, ela será sempre considerada uma atividade esportiva de cooperação.
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O vôlei com lençóis é um jogo realizado entre duas equipes em uma quadra de voleibol com rede. Cada equipe deve ocupar uma meia quadra. O jogo se inicia com uma das equipes segurando um lençol aberto e lançando, conjuntamente, a bola que está no lençol para a equipe adversária, que terá que receber a bola com o seu lençol e a devolver, e assim sucessivamente. O erro de uma equipe resulta em ponto para a equipe adversária.
A respeito dessa atividade esportiva, julgue os itens subsecutivos.
Esse jogo é classificado como atividade de competição, visto que uma equipe recebe pontuação após o erro da equipe adversária.
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