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Com a inclusão da educação infantil na BNCC, foi dado um importante passo no processo histórico de integração da educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.
A esse respeito, julgue os itens subsecutivos.
A transição da educação infantil para o ensino fundamental requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas e se garanta a integração e a continuidade dos processos de aprendizagens das crianças. Nesta passagem das séries, o ensino de geografia prende-se ao uso das diferentes linguagens verbais. Assim, há um processo de alfabetização quanto ao ensino de geografia ao que se refere às novas linguagens para interpretação do cotidiano.
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Com a inclusão da educação infantil na BNCC, foi dado um importante passo no processo histórico de integração da educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.
A esse respeito, julgue os itens subsecutivos.
Na educação infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento. O ensino de geografia nas séries do ensino fundamental tem por objetivo explorar, no âmbito das competências gerais, os diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira como eixos estruturantes que valorizam a diversidade dos saberes e as vivências culturais.
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Com a inclusão da educação infantil na BNCC, foi dado um importante passo no processo histórico de integração da educação infantil ao conjunto da educação básica. Conforme indicado nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de Nove Anos, essas mudanças impõem desafios como a elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da educação básica, mas também entre as duas fases do ensino fundamental: anos iniciais e anos finais.
A esse respeito, julgue os itens subsecutivos.
Apesar de as crianças viverem inseridas em espaço e tempo de diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais, estes são de natureza geográfica e inseridos em geografia humana. Contudo, o ensino de geografia não aborda esta perspectiva quanto às competências gerais de seu ensino; assim, os fenômenos não interferem no processo de formação do aluno.
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Figura I – Proporção da população brasileira com idade até 14 anos e acima de 60 anos, no período de 1980 a 2070.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura II – Evolução dos grupos etários no Brasil, no período de 2010 a 2058.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura III – Taxa de fecundidade total no Brasil, no período de 1940 a 2010.
Internet: www.educa.ibge.gov.br (com adaptações).
As características demográficas de qualquer país são dinâmicas e se alteram, conforme diferentes contextos. O IBGE identificou mudanças no perfil da população brasileira como, por exemplo, o envelhecimento da população.
Considerando as figuras precedentes e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue os itens que se seguem.
Os dados das figuras I e II permitem concluir que há uma projeção com redução da proporção de jovens e aumento da proporção de velhos no Brasil.
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Figura I – Proporção da população brasileira com idade até 14 anos e acima de 60 anos, no período de 1980 a 2070.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura II – Evolução dos grupos etários no Brasil, no período de 2010 a 2058.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura III – Taxa de fecundidade total no Brasil, no período de 1940 a 2010.
Internet: www.educa.ibge.gov.br (com adaptações).
As características demográficas de qualquer país são dinâmicas e se alteram, conforme diferentes contextos. O IBGE identificou mudanças no perfil da população brasileira como, por exemplo, o envelhecimento da população.
Considerando as figuras precedentes e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue os itens que se seguem.
A partir dos dados ilustrados na figura III, infere-se que houve queda nas taxas de natalidade no Brasil ao longo dos anos.
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- Geografia do BrasilPopulação BrasileiraMigração, Imigração e Emigração
- Geografia do BrasilPopulação BrasileiraDemografia do Brasil
Figura I – Proporção da população brasileira com idade até 14 anos e acima de 60 anos, no período de 1980 a 2070.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura II – Evolução dos grupos etários no Brasil, no período de 2010 a 2058.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura III – Taxa de fecundidade total no Brasil, no período de 1940 a 2010.
Internet: www.educa.ibge.gov.br (com adaptações).
As características demográficas de qualquer país são dinâmicas e se alteram, conforme diferentes contextos. O IBGE identificou mudanças no perfil da população brasileira como, por exemplo, o envelhecimento da população.
Considerando as figuras precedentes e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue os itens que se seguem.
O êxodo rural gera aumento da população nas regiões metropolitanas, mas não interfere na queda da taxa de fecundidade nem no envelhecimento da população brasileira.
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Figura I – Proporção da população brasileira com idade até 14 anos e acima de 60 anos, no período de 1980 a 2070.
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Figura II – Evolução dos grupos etários no Brasil, no período de 2010 a 2058.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura III – Taxa de fecundidade total no Brasil, no período de 1940 a 2010.
Internet: www.educa.ibge.gov.br (com adaptações).
As características demográficas de qualquer país são dinâmicas e se alteram, conforme diferentes contextos. O IBGE identificou mudanças no perfil da população brasileira como, por exemplo, o envelhecimento da população.
Considerando as figuras precedentes e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue os itens que se seguem.
O aumento da disponibilidade de serviços de saúde e de educação, e a melhora na qualidade da alimentação, são fatores que, somados, tendem a aumentar a expectativa de vida.
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Figura I – Proporção da população brasileira com idade até 14 anos e acima de 60 anos, no período de 1980 a 2070.
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Figura II – Evolução dos grupos etários no Brasil, no período de 2010 a 2058.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura III – Taxa de fecundidade total no Brasil, no período de 1940 a 2010.
Internet: www.educa.ibge.gov.br (com adaptações).
As características demográficas de qualquer país são dinâmicas e se alteram, conforme diferentes contextos. O IBGE identificou mudanças no perfil da população brasileira como, por exemplo, o envelhecimento da população.
Considerando as figuras precedentes e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue os itens que se seguem.
A queda na taxa de fecundidade observada na figura III deve-se ao aumento da violência contra as mulheres nos centros urbanos.
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Figura I – Proporção da população brasileira com idade até 14 anos e acima de 60 anos, no período de 1980 a 2070.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura II – Evolução dos grupos etários no Brasil, no período de 2010 a 2058.
Internet: www.ibge.gov.br (com adaptações).
Figura III – Taxa de fecundidade total no Brasil, no período de 1940 a 2010.
Internet: www.educa.ibge.gov.br (com adaptações).
As características demográficas de qualquer país são dinâmicas e se alteram, conforme diferentes contextos. O IBGE identificou mudanças no perfil da população brasileira como, por exemplo, o envelhecimento da população.
Considerando as figuras precedentes e os múltiplos aspectos a elas relacionados, julgue os itens que se seguem.
O envelhecimento populacional explica-se pela baixa qualidade de vida do povo brasileiro.
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A tabela precedente mostra dados do censo demográfico de alguns anos no Brasil e a projeção em 2019 e 2047, de acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Considerando-se essas informações e os dados apresentados na tabela, o Brasil é um país
pouco povoado, o que pode ser constatado ao se dividir a população pela área do território brasileiro.
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