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1816702
Ano: 2019
Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
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A NR 18 dispõe sobre as condições e meio ambiente de trabalho na indústria da construção. Marque a alternativa INCORRETA no tocante ao que estabelece a respectiva norma regulamentadora acerca dos itens que devem dispor a serra circular nas atividades de Carpintaria:
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1816548
Ano: 2019
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
Disciplina: Legislação de Trânsito
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
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A sinalização é o conjunto de sinais de trânsito e dispositivos de segurança colocados na via pública com o objetivo de garantir sua utilização, possibilitando melhor fluidez no trânsito e maior segurança dos veículos e pedestres que nela circulam.
Associe as duas colunas, relacionando os tipos de sinalização e sua finalidade.
1. Regulamentação
2. Advertência
3. Indicação
4. Horizontal
( ) Tem como função organizar o fluxo de veículos e pedestres; controlar e orientar os deslocamentos em situações com problemas de geometria, topografia ou frente a obstáculos.
( ) Tem por finalidade informar aos usuários das condições, proibições, obrigações ou restrições no uso das vias. Suas mensagens são imperativas e o desrespeito a elas constitui infração.
( ) Tem por finalidade identificar as vias e os locais de interesse, bem como orientar condutores de veículos quanto aos percursos, os destinos, as distâncias e os serviços auxiliares, podendo também ter como função a educação do usuário.
( ) Tem por finalidade alertar os usuários da via para condições potencialmente perigosas, indicando sua natureza.
A sequência CORRETA dessa associação é:
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1749811
Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
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Affordances and limitations of technology: Voices from EFL teachers and learners.
(Mohammad Amiryousefi)
Abstract
With the developments of new technologies appearing very quickly, the attention has been focused more on technology than learning. English centers and institutes have mostly been busy accommodating new programs and technologies and hence have not spent enough time to evaluate the CALL (Computer Assisted Language Learning) programs and technologies employed to find their affordances and limitations. The present study was an attempt to study the perceptions and evaluation of the Iranian EFL learners and teachers about CALL.
To this end, 240 students and teachers of two big institutes in Iran where CALL is used in their English learning program participated in the study. The required data were collected through a mixed-method design.
The results of data analysis showed that CALL can enhance language learning and English listening, reading, and writing skills. It can also increase students' motivation and interest in learning and their exposure to language. However, it cannot improve speaking skill well. It also causes technology addiction, lacks good standards and an interactive nature necessary for the development of communicative proficiency, and may give the confidence to the teachers that everything is prepared by CALL courseware designers and hence they may come unprepared. The present study argues that the mere focus on technological support is not adequate, and a pedagogical understanding of language teachers’ and learners’ new roles and identities in CALL environment should be developed.
Keywords: Computer Assisted Language Learning; evaluation; perception; language learning; language skills
(Source: Journal of English Language Teaching and Learning. Article 2, Volume 9, Issue 19, Winter and Spring 2017, page 1-24. Available at: https://elt.tabrizu.ac.ir/article_6252.html . Accessed on April 20th, 2019)
Considering the abstract of the paper written by Mohammad Amiryousefi, which of the following statements is CORRECT?
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1745967
Ano: 2019
Disciplina: Direito Penal
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
Disciplina: Direito Penal
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
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Aos crimes de trânsito aplicam-se as normas gerais do Código Penal e do Código de Processo Penal, sempre que não dispuserem de modo diverso ao que está previsto no CTB, por ser uma Lei Especial. Porém, isto não implica dizer que não se podem cometer crimes previstos no Código Penal ou contravenções previstas na Lei de Contravenções Penais, quando se está na direção de veículo automotor.
Analise as proposições abaixo em relação às circunstâncias que agravam as penalidades dos crimes de trânsito.
I- Tendo o condutor do veículo cometido infração quando a sua profissão ou atividade exigir cuidados especiais com o transporte de passageiros ou de carga.
II- Tendo o condutor do veículo cometido infração sobre faixa de trânsito temporária ou permanentemente destinada a pedestres.
III- Tendo o condutor do veículo cometido infração com dano impotencial para duas ou mais pessoas ou com grande risco de grave dano impotencial a terceiros.
É CORRETO o que se afirma em:
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TEXTO I
As verdadeiras razões
Foi do padre Fábio de Melo a melhor explicação para a tragédia da escola Raul Brasil: - “Os meninos não mataram porque o porte de arma é um projeto do Governo, porque praticavam jogos violentos ou porque sofreram bulling na escola. Eles mataram porque as famílias estão desestruturadas, porque não se educa mais em casa, não se acompanha mais de perto; a tecnologia substituiu o diálogo, presentes compram limites, direito e deveres, e não há o reconhecimento e respeito a Deus. As armas não matam. O que mata é a ausência do amor”.
TEXTO II
Por uma cultura de paz e amor
A que ponto chega a maldade do ser humano e a falta de Deus e amor ao próximo? Essa é uma das indagações que nos vem à mente ao assistir as imagens do massacre na Escola Estadual Raul Brasil, na cidade de Suzano (SP), onde crianças, adolescentes e duas servidoras tiveram as vidas ceifadas de forma brutal e cruel. As imagens do massacre veiculadas na TV e nas redes sociais causaram mal-estar, pavor, medo, insegurança, indignação, perplexidade e tantos outros sentimentos indescritíveis em todos os que as viram. [...]
Ataques violentos dentro de escolas, como o que aconteceu na manhã da última quarta-feira em Suzano, infelizmente, fazem parte de uma sequência de casos similares registrados em todo País, que só reforçam a necessidade de continuidade do Estatuto do Desarmamento como fundamental para evitar o aprofundamento do ciclo de violência no Brasil. [...]
Assim, essas entre outras ocorrências, reforçam o estado de alerta e de vigilância constante, de que muito precisa ser feito para mudar essa cruel realidade, de que a violência é desdobramento de carências afetivas e da necessidade de investimentos direcionados para formação do cidadão.
Nesse momento de dor, cabe-nos apenas desejar aos familiares das vítimas, aos professores, aos alunos e a todo povo de Suzano, o mais profundo sentimento de pesar. E engrossar o coro dos que reivindicam por medidas efetivas por parte de todos aqueles que, de uma forma ou de outra, sejam referência para os jovens, que cultivem a cultura da paz e do amor ao próximo como virtude, propagem, com o seu exemplo, não o ódio e a violência, e contribuam para a preservação dos laços fraternos. Com o fortalecimento do Estatuto de Desarmamento e propagando a cultura da paz.
(Gilberto Carneiro da Gama – Procurador Geral do Estado)
Avalie como verdadeiro (V) ou falso (F) as proposições abaixo e, em seguida, indique a alternativa que apresenta uma CORRETA avaliação.
( ) Do ponto de vista do padre, uso indevido da internet, bulling na escola e acesso a armas são o efeito de uma causa maior do agravamento da violência – a instabilidade no âmbito familiar.
( ) Ambos os autores concordam em que a maldade humana é reflexo da descrença em Deus e da indiferença ao próximo, daí a importância do constante acompanhamento do desenvolvimento dos jovens.
( ) Enquanto o Procurador Geral do Estado discorda de que a flexibilização da posse e do porte de arma possa atenuar os índices de violência, o padre é favorável ao projeto, o que se confirma na fala “os meninos não mataram porque o porte de arma é um projeto do Governo.
Eis a sequência correspondente:
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1726024
Ano: 2019
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
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O Direito das Crianças
Toda criança no mundo
Deve ser bem protegida
Contra os rigores do tempo
Contra os rigores da vida.
Criança tem que ter nome
Criança tem que ter lar
Ter saúde e não ter fome
Ter segurança e estudar.
Não é questão de querer
Nem questão de concordar
Os direitos das crianças
Todos têm de respeitar.
Tem direito à atenção
Direito de não ter medos
Direito a livros e a pão
Direito de ter brinquedos.
Mas criança também tem
O direito de sorrir.
Correr na beira do mar,
Ter lápis de colorir…
Ver uma estrela cadente,
Filme que tenha robô,
Ganhar um lindo presente,
Ouvir histórias do avô.
Descer do escorregador,
Fazer bolha de sabão,
Sorvete, se faz calor,
Brincar de adivinhação.
Morango com chantilly,
Ver mágico de cartola,
O canto do bem-te-vi,
Bola, bola,bola, bola!
Lamber fundo da panela
Ser tratada com afeição
Ser alegre e tagarela
Poder também dizer não!
Carrinho, jogos, bonecas,
Montar um jogo de armar,
Amarelinha, petecas,
E uma corda de pular.
Ruth Rocha
Disponível em http://blog.kyly.com.br/blog/de-ruth-rocha-poesia-para-toda-crianca.
Acesso em 24/04/2019.
Os direitos das crianças explícitos no ECA (Lei nº 8.069/1990):
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1723371
Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
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Affordances and limitations of technology: Voices from EFL teachers and learners.
(Mohammad Amiryousefi)
Abstract
With the developments of new technologies appearing very quickly, the attention has been focused more on technology than learning. English centers and institutes have mostly been busy accommodating new programs and technologies and hence have not spent enough time to evaluate the CALL (Computer Assisted Language Learning) programs and technologies employed to find their affordances and limitations. The present study was an attempt to study the perceptions and evaluation of the Iranian EFL learners and teachers about CALL.
To this end, 240 students and teachers of two big institutes in Iran where CALL is used in their English learning program participated in the study. The required data were collected through a mixed-method design.
The results of data analysis showed that CALL can enhance language learning and English listening, reading, and writing skills. It can also increase students' motivation and interest in learning and their exposure to language. However, it cannot improve speaking skill well. It also causes technology addiction, lacks good standards and an interactive nature necessary for the development of communicative proficiency, and may give the confidence to the teachers that everything is prepared by CALL courseware designers and hence they may come unprepared. The present study argues that the mere focus on technological support is not adequate, and a pedagogical understanding of language teachers’ and learners’ new roles and identities in CALL environment should be developed.
Keywords: Computer Assisted Language Learning; evaluation; perception; language learning; language skills
(Source: Journal of English Language Teaching and Learning. Article 2, Volume 9, Issue 19, Winter and Spring 2017, page 1-24. Available at: https://elt.tabrizu.ac.ir/article_6252.html . Accessed on April 20th, 2019)
The sentence “…the attention has been focused more on technology than learning” (lines 1 and 2) is an example of:
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A BNCC, em consonância com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental, considera que a alfabetização
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1717959
Ano: 2019
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
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TEXT IV
(Available at: https://br.pinterest.com/pin/194499277631951598/
Accessed on April 4th, 2019)
As regards student's attitude, the function of this cartoon is to
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1717958
Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
Disciplina: Educação Física
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São Domingos do Cariri-PB
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Mesmo com a atuação de cunho militar e desportivo da Educação Física das décadas de 50 e 60, sua participação nas escolas não era de caráter oficial nos currículos de educação nacional. Baseado na lei que regulamenta o ensino da Educação Física, assinale a alternativa CORRETA:
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