Durante uma atividade escolar, um estudante apresenta um mal-estar repentino. A professora interrompe a atividade, verifica que o ambiente está seguro, solicita apoio de um profissional capacitado, aciona o serviço de emergência e mantém os demais estudantes afastados. Após o atendimento, a equipe revisa o protocolo institucional e identifica que parte dos funcionários não participou da última capacitação.

Considerando a Lei Lucas (Lei nº 13.722/2018) e a atuação da escola, qual encaminhamento correto?

A Educação Especial na perspectiva inclusiva busca assegurar acesso, permanência, participação e aprendizagem dos estudantes públicos da Educação Especial nas classes comuns, com os recursos e apoios necessários. Sobre o contexto da educação especial, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(   ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) possui função substitutiva à escolarização regular, assumindo o desenvolvimento dos conteúdos curriculares previstos para a turma do estudante.
(   ) A identificação de barreiras deve ocorrer após a definição dos recursos de acessibilidade, sendo utilizada principalmente para verificar os resultados das estratégias pedagógicas já adotadas.
(   ) As adaptações curriculares devem preservar a participação do estudante nas experiências comuns, realizando ajustes necessários aos objetivos, recursos ou formas de expressão.
(   ) O professor da classe comum deixa de acompanhar a aprendizagem quando o estudante recebe Atendimento Educacional Especializado.
(   ) A articulação entre professores, profissionais de apoio, família e equipe pedagógica pode ampliar as condições de participação e aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) assegura direitos que devem orientar as relações pedagógicas, a gestão escolar e a atuação dos profissionais da educação. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.

(   ) A criança e o adolescente possuem direito à igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
(   ) O direito de ser respeitado pelos educadores integra as garantias educacionais previstas no Estatuto.
(   ) Os pais ou responsáveis possuem direito de acompanhar o desempenho escolar dos estudantes, enquanto a definição das propostas educacionais constitui atribuição própria dos profissionais e dos órgãos responsáveis pela gestão do ensino.
(   ) A organização e a participação dos estudantes em entidades estudantis dependem de autorização administrativa da instituição de ensino.
(   ) O acesso à escola pública e gratuita próxima da residência integra os direitos educacionais previstos pelo Estatuto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

O Projeto Político-Pedagógico e o Regimento Escolar são documentos institucionais relacionados à identidade, à organização e ao funcionamento da escola. Embora possuam funções distintas, devem manter coerência entre suas disposições. Analise as assertivas.

I.A elaboração do Projeto Político-Pedagógico é conduzida prioritariamente pela equipe gestora, cabendo aos demais profissionais da educação e à comunidade escolar participar de sua execução e acompanhar os resultados das ações planejadas.
II.O Projeto Político-Pedagógico expressa princípios, objetivos, prioridades e concepções que orientam o trabalho educativo da instituição.
III.O Regimento Escolar estabelece normas de organização administrativa, didática, pedagógica e disciplinar da instituição.
IV.O Regimento Escolar deve manter coerência com a legislação educacional, com as normas do sistema de ensino e com o Projeto Político-Pedagógico.
 V. A atualização do Projeto Político-Pedagógico e do Regimento Escolar deve ocorrer mediante alterações nas normas do sistema de ensino, não sendo necessária sua revisão em razão de mudanças nas necessidades educacionais identificadas pela própria instituição.

É correto o que se afirma em:

Em uma turma do 4º ano, os estudantes observaram grande quantidade de embalagens descartadas após o recreio. A professora decidiu utilizar a situação para trabalhar educação ambiental, sustentabilidade e consumo consciente, relacionando conhecimentos escolares a decisões presentes no cotidiano.

Qual proposta está correta com a abordagem transversal e formativa do tema?

A avaliação da aprendizagem pode cumprir diferentes funções no trabalho pedagógico, conforme o momento em que ocorre e o uso realizado pelo professor. Considerando as finalidades diagnóstica, formativa, processual e somativa, assinale a alternativa correta.

A psicogênese da língua escrita contribuiu para a compreensão das hipóteses construídas pelas crianças ao tentarem representar a linguagem por meio da escrita. Considerando essa perspectiva e suas implicações pedagógicas, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(   ) No nível pré-silábico, a criança ainda não estabelece uma correspondência sistemática entre partes faladas e partes escritas das palavras.
(   ) No nível silábico, a criança já representa convencionalmente todos os fonemas que compõem as sílabas, demonstrando compreensão das relações entre fonemas e grafemas.
(   ) No nível silábico-alfabético, podem coexistir registros baseados na hipótese silábica e representações mais próximas da correspondência fonêmica.
(   ) No nível alfabético, a criança compreende princípios fundamentais do sistema de escrita, embora ainda possa apresentar questões ortográficas.
(   ) As intervenções pedagógicas devem fornecer modelos prontos de escrita para que a criança substitua suas hipóteses por formas convencionais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A relação entre escola, família e comunidade pode contribuir para o acompanhamento da aprendizagem, o fortalecimento da participação e a construção de respostas compartilhadas às necessidades dos estudantes. No contexto dessa relação, analise as assertivas.

I.O acolhimento das famílias envolve escuta respeitosa, comunicação clara e reconhecimento das diferentes configurações e realidades familiares.
II.As reuniões de pais podem abordar aprendizagens, projetos, necessidades da turma e formas de cooperação entre família e escola.
III.Informações individuais dos estudantes devem ser tratadas com cuidado, evitando exposição durante reuniões coletivas.
IV.A participação comunitária pode contribuir para a elaboração, execução e avaliação das propostas e projetos desenvolvidos pela escola.
V.Diante de divergências entre família e escola, a instituição deve restringir a participação dos responsáveis nas decisões pedagógicas, concentrando a definição dos encaminhamentos exclusivamente na equipe escolar.

É correto o que se afirma em:

Ao revisar o planejamento anual de uma turma do 3º ano, a coordenação observou que as atividades estavam organizadas como uma lista de conteúdos isolados. Havia pouca relação entre as habilidades trabalhadas, as situações vivenciadas pelos estudantes e as competências previstas para a Educação Básica. A equipe decidiu reorganizar o documento conforme a estrutura da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Qual encaminhamento está correto com a organização da BNCC?

O planejamento pedagógico orienta a ação docente e favorece a coerência entre as aprendizagens pretendidas, as estratégias desenvolvidas e os procedimentos de acompanhamento. Considerando a elaboração de planos de curso, planos de aula e projetos didáticos, assinale a alternativa correta.