A Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) integra a área da Tecnologia Assistiva e contempla diferentes recursos destinados a favorecer e ampliar as possibilidades comunicativas do indivíduo. Entre esses recursos estão as pranchas de comunicação, que podem utilizar símbolos gráficos, desenhos representativos, letras ou palavras escritas.
Nesse contexto, as pranchas de comunicação são utilizadas pelo usuário da CAA para:

De acordo com a Lei Lucas (Lei nº 13.722/2018), os estabelecimentos de ensino ou de recreação das redes pública e privada deverão dispor de_______________, conforme orientação das entidades especializadas em atendimento emergencial à população.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

As relações interpessoais exercem influência sobre a dinâmica do ambiente de trabalho. Nesse contexto, investir no desenvolvimento emocional das lideranças pode contribuir para a tomada de decisões, a redução de conflitos interpessoais e a construção de um clima de colaboração.
Com base na atuação das lideranças e no desenvolvimento da inteligência emocional no ambiente de trabalho, analise as afirmativas a seguir:

I.A prevenção de comportamentos tóxicos depende do estabelecimento de relações mais rígidas entre gestores e integrantes da equipe.

II.A inteligência emocional contribui para que os gestores estejam mais preparados para inspirar, motivar e desenvolver suas equipes de forma consistente.

III.Ao estabelecer limites saudáveis e acolher vulnerabilidades, os gestores contribuem para a construção de relações mais humanas e produtivas.



É correto o que se afirma em:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) deve contemplar o Atendimento Educacional Especializado (AEE), considerando o planejamento, a organização, a execução e o acompanhamento dos objetivos, das metas e das ações estabelecidas, em articulação com as demais propostas da escola. Nesse processo, diferentes aspectos relacionados à organização do AEE devem ser considerados. Sobre esse assunto, correlacione as colunas I e II:

Coluna I
1.Sala de Recursos Multifuncionais. 2.Redes de apoio. 3.Condições de acessibilidade da escola.
Coluna II
(   ) Envolvem a atuação profissional, a formação dos professores e o acesso a recursos, serviços e equipamentos.
(   ) Compreendem aspectos arquitetônicos, pedagógicos, comunicacionais e informacionais necessários à participação dos estudantes.
(   ) Correspondem à organização de espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e equipamentos específicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A Lei nº 13.146/2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência) descreve diferentes tipos de barreiras, consideradas como entraves, obstáculos, atitudes ou comportamentos que podem limitar ou impedir a participação social da pessoa com deficiência.
Sobre a classificação dessas barreiras, julgue os itens a seguir como verdadeiros (V) ou falsos (F):

(   ) São barreiras arquitetônicas aquelas existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo.

(   ) Existem barreiras nos sistemas e meios de transportes.

(   ) As atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas são denominadas barreiras nas comunicações e na informação.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei Federal nº 8.069/1990) estabelece direitos, garantias e deveres destinados à proteção integral de crianças e adolescentes. Entre suas disposições, o art. 53-A determina uma responsabilidade relacionada à adoção de medidas voltadas à proteção desse público em situações que podem comprometer seu desenvolvimento e bem-estar.
De acordo com o disposto no art. 53-A do ECA, assinale a alternativa correta

A mediação compreende o conflito como uma oportunidade para transformar padrões de relações no ambiente escolar, possibilitando, por exemplo, que situações marcadas pela violência deem lugar ao respeito mútuo. Nesse sentido, algumas orientações podem contribuir para mediar as ações no cotidiano escolar.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir:

I.Escutar qualitativamente significa ir além de apenas ouvir uma informação, envolvendo também a abertura de espaço para a escuta do outro.

II.Enfocar os pequenos ganhos contribui para criar condições favoráveis à concretização de mudanças.

III.Realizar um julgamento inicial da situação contribui para direcionar a compreensão do que está acontecendo e orientar posteriormente a mediação.


É correto o que se afirma em:

A aprendizagem escolar nunca parte do zero. Toda aprendizagem da criança na escola tem uma pré-história. Por exemplo, antes de iniciar formalmente o estudo da aritmética, a criança já adquiriu experiências relacionadas à quantidade e teve contato com diferentes operações de divisão e adição.
Assinale a alternativa que indica o pensador ao qual está vinculada a concepção de desenvolvimento e aprendizagem apresentada no texto.

O relatório de evolução constitui um instrumento de acompanhamento pedagógico que possibilita registrar, ao longo de determinado período, avanços, dificuldades e mudanças relacionadas ao desenvolvimento e à aprendizagem do estudante.
Ao elaborar o relatório de evolução de um estudante, a professora registrou que, inicialmente, ele apresentava dificuldades para permanecer nas atividades propostas e manifestava comportamentos repetitivos com frequência. Ao longo do período de acompanhamento, observou maior participação nas atividades, avanços na comunicação e na interação social e progressos em habilidades motoras finas. Também demonstrou interesse crescente por desenho e jogos matemáticos.
Considerando os registros apresentados no relatório de evolução, assinale a alternativa correta.

O Plano Educacional Individualizado (PEI) diferencia-se do plano de ensino geral por ser direcionado às necessidades educacionais específicas do estudante. Sua elaboração e implementação envolvem diferentes sujeitos, etapas de trabalho e tomadas de decisão realizadas de forma colaborativa.
Fonte: BARBOSA, Vânia Benvenuti; CARVALHO, Marcos Pavani de. Conhecimentos necessários para elaborar o Plano Educacional Individualizado - PEI. Rio Pomba, MG: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais − Campus Rio Pomba, 2019.


Sobre a elaboração do PEI, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(   ) As decisões relacionadas ao PEI são tomadas de forma colaborativa, envolvendo também os pais do estudante, que podem fornecer informações relevantes para o planejamento de ações individualizadas.

(   ) Na elaboração do PEI, o conhecimento prévio do estudante e de seu contexto escolar e territorial pode ser dispensado quando suas necessidades educacionais específicas já estão identificadas.

(   ) O planejamento das ações requer conhecer a organização da escola, os recursos humanos e materiais disponíveis e a rede de apoio destinada ao público-alvo da Educação Especial (PAEE).



Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.