Segundo BARBOSA e HORN, vários são os instrumentos que valem para construir uma consistente e qualificada documentação pedagógica. Dentre eles está o instrumento no qual o professor planeja suas atividades e relata os acontecimentos, podendo servir como fonte de informações e subsídio precioso para a sua reflexão, conhecido como:

De acordo com MARINHO, a prática pedagógica com um caráter lúdico possibilita também ao professor organizar as atividades com os alunos de maneira a permitir-lhes vivenciar as situações de ensino aprendizagem com seus pares, elaborando:

I. Seus conhecimentos.

II. Suas conquistas.

III. Suas dificuldades.

Está(ão) CORRETO(S):

CASTRO e REGATTIERI sugerem propostas para a interação escola-família no estudo “Interação escola-família: subsídios para práticas escolares”. Sobre os princípios norteadores dessa interação, analisar os itens abaixo:

I. Nas práticas escolares, a proteção integral das crianças e adolescentes se restringe às funções escolares e não pode ser articulada por meio de ações que integrem as políticas públicas.

II. É direito das famílias ter acesso a informações que lhes permitam opinar e tomar decisões sobre a educação de seus filhos e exercer seus direitos e responsabilidades.

III. A escola é somente um espaço de transmissão da cultura e de socialização. Não deve ser um espaço de construção de identidade, visto que isso deve se dar em espaço restrito ao ambiente familiar.

Está(ão) CORRETO(S):

De acordo com SEQUEIROS, sobre os temais transversais, assinalar a alternativa INCORRETA:

Sobre a Educação das Relações Étnico-Raciais, analisar os itens abaixo:

I. A questão do racismo deve ser apresentada à comunidade escolar de forma que sejam permanentemente repensados os paradigmas, em especial os eurocêntricos, com que fomos educados.

II. A educação brasileira poderá lançar mão de alguns princípios fundantes, concepções filosóficas de matriz africana, recriadas nas terras brasileiras, incorporando-os como constituintes do processo educativo, permanecendo todo o currículo da prática escolar. Desta forma, construir e constituir uma pedagogia que possa, realmente, contemplar os valores civilizatórios brasileiros.

O movimento de renovação representado pela Escola Nova, ganhou força no início do século XX. A teoria e a prática escolanovistas se disseminaram em muitas partes do mundo. Considerando-se as ideias dos educadores que participaram desse movimento, assinalar a alternativa CORRETA:

Em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010 - Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, são princípios que dão sustentação ao projeto nacional de educação:

Em relação às determinações sobre o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana presentes no Parecer CNE/CP nº 003/2004 - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, assinalar a alternativa CORRETA:

Em relação às garantias e aos deveres do Estado com a educação escolar pública, conforme o disposto no Art. 4º da Lei nº 9.394/1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analisar os itens abaixo:

I. Acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

II. Vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próximo de sua residência a toda criança a partir do dia em que completar sete anos de idade.

III. Educação básica obrigatória e gratuita dos seis aos 16 anos de idade.

Está(ão) CORRETO(S):

É um documento editado periodicamente, através de lei, que compreende desde diagnósticos sobre a educação brasileira até a proposição de metas, diretrizes e estratégias para o desenvolvimento do setor, vinculando os entes federativos às suas medidas, e os obrigando a tomar medidas próprias para alcançar as metas previstas. O trecho descreve o documento conhecido como: