Os pressupostos sobre o desenvolvimento infantil presentes na psicologia histórico-cultural versam no sentido de os seres humanos se constituírem, aprenderem e se desenvolverem não somente devido aos processos de maturação orgânica.

Então, para essa perspectiva teórica, qual o principal fator, associado à maturação orgânica, que é determinante para o desenvolvimento humano e que precisa se fazer presente na Educação Infantil institucionalizada?

As creches e pré-escolas, na elaboração da proposta curricular, de acordo com suas características, identidade institucional, escolhas coletivas e particularidades pedagógicas, devem estabelecer modos de integração das experiências que serão ofertadas às crianças.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as diferentes experiências que devem ser ofertadas às crianças na Educação Infantil institucionalizada.

( ) A Educação Infantil deve possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.

( ) A Educação Infantil deve recriar, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais.

( ) A Educação Infantil deve possibilitar situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Os estudos sobre o desenvolvimento humano auxiliam, sobremaneira, o planejamento e a ação educativa institucionalizada e podem favorecer as aprendizagens, também, na Educação Infantil.

Para Lev Vygotsky, o que define as funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processos de maturação?

Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, o investimento e monitoramento das condições de trabalho e a valorização da carreira dos professores e profissionais de apoio contribuem para a construção e para o fortalecimento de práticas de qualidade na Educação Infantil.

Nessa direção, assinale a alternativa correta em relação às atribuições dos diferentes profissionais da educação a partir do documento supracitado.

Para Lev Vygotsky, a escolarização tem forte impacto no desenvolvimento mental, pois pluraliza a mediação.

Sendo assim, quantos e quais são os planos genéticos de desenvolvimento cognitivo teorizados por Vygotsky?

Assinale a alternativa correta sobre a avalição na Educação Infantil.

Assinale a alternativa que indica corretamente um dos principais marcos da etapa da Educação Infantil que, segundo o documento Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, está presente na proposta da Base Nacional Comum Curricular, e apoia um planejamento curricular centrado na criança e em sua experiência.

Na concepção dialética do desenvolvimento infantil de Henry Wallon, as emoções, assim como os sentimentos e os desejos, são manifestações da vida afetiva.

Analise as afirmativas abaixo a partir da teoria walloniana.

1. Na linguagem comum costuma-se substituir emoção por afetividade, tratando os termos como antônimos. Todavia, são sinônimos e são termos pouco abrangentes no qual se inserem poucas manifestações humanas perceptíveis.

2. As emoções possuem características específicas que as distinguem de outras manifestações de afetividade. São sempre acompanhadas de alterações orgânicas, como acelerações dos batimentos cardíacos, mudanças no ritmo da respiração, dificuldades na digestão, secura na boca.

3. As emoções provocam alterações na mímica facial, na postura, na forma como são executados os gestos. Ou seja, acompanham-se de modificações visíveis no exterior, expressivas, que são responsáveis pelo seu caráter altamente contagioso e por seu poder mobilizador do meio humano.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As teorias contemporâneas sobre o desenvolvimento infantil contam com as contribuições de Jean Piaget para problematizar os processos de aprendizagens.

Nessa direção, assinale a alternativa que indica corretamente um dos principais conceitos que embasam a teoria piagetiana em relação ao desenvolvimento cognitivo das crianças e que está conectado à ideia de autorregulação.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o currículo prescrito em nível nacional para a Educação Infantil contemporânea.

( ) Proposta Pedagógica é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados, mas ela não deve ser elaborada num processo coletivo.

( ) Educação Infantil é única etapa da educação básica, oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais ou domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral.

( ) A criança contemporânea precisa ser compreendida como sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade.

( ) O currículo é o conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.