Segundo as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil, as propostas pedagógicas para esse nível de escolarização devem respeitar alguns princípios.

Relacione as colunas 1 e 2 abaixo e quanto a esses princípios e suas definições.

Coluna 1 Princípios

1. Éticos

2. Políticos

3. Estéticos

Coluna 2 Definições

( ) Dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

( ) Da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

( ) Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo:

Conforme registrado nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, existe uma proposta pedagógica para a educação institucionalizada das crianças indígenas.

Assinale a alternativa correta em relação ao assunto.

Na Educação Infantil, para efetivação de seus objetivos, as propostas pedagógicas das instituições deverão prever condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem a educação em sua integralidade.

Nesse processo, segundo a diretrizes curriculares brasileiras, o que é indissociável da educação?

Conforme os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, quais são os principais direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças?

Os documentos oficiais que visam organizar os objetivos por grupos etários indicam a flexibilidade que precisa ser considerada no processo de aprendizagem e desenvolvimento de cada criança. Os objetivos são apresentados na perspectiva de aprendizagens de noções, procedimentos, atitudes, valores e afetos, que são aprendidos em contextos de experiências significativas. Isso implica que as práticas pedagógicas sejam elaboradas considerando algumas especificidades.

Assinale a alternativa correta a partir dessas considerações.

No processo de planejar intencionalmente a organização dos espaços, dos materiais e dos tempos nas práticas pedagógicas, o professor pode conversar com as crianças e suas famílias, conhecendo seus hábitos, seus gostos e preferências, considerando, também, os elementos que fazem parte da cultura local ao trazer para a sala materiais e contextos que favoreçam a identidade dos ambientes educativos. Essa valorização das experiências sociais das famílias das crianças, bem como a oportunidade de conhecer outras culturas, possibilita que as crianças possam, por meio de suas ações e relações, construir conhecimentos sobre o mundo social.

A prática exemplificada acima tem relação direta com qual desdobramento pedagógico?

Henri Wallon dedicou várias de suas obras à reflexão dos processos de desenvolvimento infantil. Segundo seus estudos, a emoção e a razão são filiadas e opostas, simultaneamente.

Então, demonstre os seus conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, relacionando as colunas 1 e 2 a seguir a partir dos conceitos de Wallon:

Coluna 1 Estágios do desenvolvimento infantil

1. Sensório-motor e projetivo

2. Impulsivo-emocional

3. Personalismo

Coluna 2 Características

( ) Do 1º ano até o 3º ano, predominância cognitiva

( ) Até 1º ano, predominância afetiva

( ) Dos 3 aos 6 anos, predominância afetiva

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as crianças com deficiência e a Inclusão na Educação Infantil.

( ) O acesso, a permanência e a participação das crianças com deficiência na creche e na pré-escola são imprescindíveis para a consolidação do sistema educacional inclusivo.

( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Infantil é essencial para que as crianças, desde os seus primeiros anos de vida, usufruam de acessibilidade física e pedagógica aos brinquedos.

( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Infantil substitui as atividades próprias da Educação Infantil regular a fim de promover o capacitismo para as crianças com deficiência.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

As atividades psicomotoras englobam práticas pedagógicas que visam contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino-aprendizagem.

São elementos da psicomotricidade, também chamados de fatores psicomotores, que devem ser trabalhados na Educação Infantil:

1. Lateralidade

2. Esquema social

3. Tonicidade

4. Orientação espacial e temporal

5. Coordenação motora

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A partir da Constituição Federal de 1988 iniciamos processo de construção de uma nova forma de olhar a criança – a criança cidadã. Segundo pesquisadoras da Educação, “O discurso acerca do cuidado, presente nos documentos legais, traduz-se em práticas, atos e normas dentro das instituições de educação marcadas pela concepção de criança que delimita como os adultos enxergam as crianças e como se relacionam com elas. E, no movimento […] das relações sociais, as práticas alimentam e reorientam concepções teóricas. Contudo, a observação das interações entre adultos e crianças nas instituições educativas evidencia, muitas vezes, um contexto de pouco cuidado, de pouco diálogo, que compromete os vínculos e a qualidade das relações.”

Artigo Crianças, ética do cuidado e direitos: a propósito do Estatuto da Criança e do Adolescente,

escrito por Sonia Kramer, Maria Fernanda Resende Nunes e Alexandra Pena.

A partir do excerto, assinale a alternativa que indica corretamente uma das propostas de reorientação para as ações educativas em relação à Pedagogia da Infância e aos Direitos da Infância.