“Diante dos desafios atuais interpostos à educação de distintos níveis, modalidades e contextos, é premente retomar o significado, o sentido, as teorias e as possibilidades de desenvolvimento da prática pedagógica por meio de metodologias ativas” (BACIC & MORAN, 2018).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre metodologias ativas e aprendizagem.

( ) As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, ao seu desenvolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de ensino e aprendizagem.

( ) As metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível, interligada e híbrida.

( ) As metodologias ativas, independentemente do nível a ser aplicado, descartam a orientação e a supervisão por focar em uma aprendizagem independente e individual.

( ) A aprendizagem torna-se mais significativa quando o aluno é motivado intimamente, quando ele acha sentido nas atividades propostas e quando ele se engaja em projetos para os quais traz contribuições.

( ) Nas metodologias ativas a abordagem pedagógica do ensino é centrado no professor, que é quem transmite a informação ao aluno.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“A Educação Física é um importante componente curricular, que busca seu espaço dentro do âmbito educacional” (SANTOS et al, 2013).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o papel político e a ação pedagógica do professor de Educação Física na formação integral dos estudantes.

( ) O projeto político pedagógico (PPP) deve ser elaborado somente pela equipe pedagógica da escola, sem a participação efetiva dos pais, alunos e professores das mais diversas áreas do conhecimento.

( ) Diante do desafio de reconstruir o papel da disciplina na escola e contribuir ativamente com o projeto mais amplo da educação escolar, a atuação do professor de Educação Física abarca grande responsabilidade, pois sua prática pedagógica deve ser coerente com os objetivos da escola, que giram em torno da aprendizagem relevante dos alunos nos seus mais variados campos dos saberes do conhecimento.

( ) A construção de um projeto político-pedagógico fundamentado no princípio democrático coloca a vida da escola em constante inquietação, com participação coletiva na busca de alternativas para o enfrentamento de dificuldades e tomada de decisões.

( ) O Projeto Político-Pedagógico construído de maneira participativa é a passagem mais acertada para reinventar a escola, ressignificando suas finalidades e objetivos.

( ) A participação do professor de Educação Física, alunos e pais nesses espaços públicos e coletivos pouco irá contribuir para a construção de um projeto político-pedagógico fundamentado no princípio democrático.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Atualmente coexistem na área da Educação Física várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo tecnicista” (DARIDO, 2003).

“Foi elaborada por Hildebrandt e Laging, com o objetivo principal de realizar uma interlocução entre professor e aluno para definir estratégias do planejamento, objetivos e as formas de interação nas aulas de Educação Física. Esta abordagem leva em conta as experiências que os alunos têm em relação ao movimento, baseia-se no entendimento do mundo do movimento e suas implicações sociais.”

Qual é a abordagem crítica da Educação Física escolar descrita no texto?

“Todo ser humano tem uma inerente necessidade de “Se-movimentar” (KUNZ, 2017).

Analise as afirmativas abaixo sobre o brincar e o movimentar-se como eixo norteador do trabalho educativo-pedagógico.

1. Para o desenvolvimento pleno da criança, é impossível excluir de sua vida as brincadeiras e o movimento.

2. O que torna o ser humano criativo é sua capacidade de diálogo com o mundo, os outros e consigo mesma. A forma como este diálogo começa na infância é por meio das brincadeiras e do movimentar-se.

3. O movimento humano, antes de ser um fenômeno físico, é um comportamento, uma postura, uma presença, uma intencionalidade.

4. No brincar, a intencionalidade do ser humano é maximizada pelo fato de ele ser o autor de sua ação.

5. Com as brincadeiras a criança se descobre melhor e torna-se ainda mais criativa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“As atividades cooperativas, sendo ainda relativamente minoritárias, estão em processo de difusão” (ALMEIDA, 2010).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre os jogos cooperativos.

( ) É uma ferramenta de grande valor educativo na formação e no desenvolvimento das crianças.

( ) Brincar cooperando significa estar junto, vivenciar, ceder, descobrir, construir, humanizar dentro de uma relação dinâmica e transformadora.

( ) São indicados apenas para as crianças na Educação Infantil, pois a partir daí há a necessidade da introdução dos jogos competitivos.

( ) A introdução de uma conduta lúdica cooperativa nas aulas de Educação Infantil deve sempre buscar a participação de todos.

( ) Na proposta de jogos cooperativos, a participação de todos visa o alcance de um objetivo comum, no qual a motivação não é o ganhar ou o perder, mas a participação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

“Aprendizagem é uma alteração na capacidade da pessoa em desempenhar uma habilidade, que deve ser inferida como uma melhoria relativamente permanente no desempenho, devido à prática ou à experiência” (MAGILL, 2000).

Magill (2000) enfatiza que podemos observar quatro características gerais do desempenho, à medida que ocorre a aprendizagem de habilidades.

Assinale a alternativa que indica corretamente as quatro características citadas pelo autor.

De acordo com a concepção piagetiana, o desenvolvimento cognitivo compreende quatro estágios ou períodos.

Piaget destaca que a principal conquista desse período é o desenvolvimento da noção de permanência de objeto. Também é nele que a criança desenvolve o conjunto de subestruturas cognitivas que orientam posteriormente construções perceptivas e intelectuais.

A qual estágio ou período piagetiano o texto se refere?

“Ao longo de seu processo histórico, o campo da Educação Física foi marcado por intensos debates acerca dos seus objetivos e finalidades no interior da escola” (BATISTA & MOURA, 2019).

Analise as afirmativas abaixo sobre os pressupostos metodológicos para o desenvolvimento da Educação Física escolar.

1. O Princípio da Interação é elencado como uma ferramenta importante para o desenvolvimento integral do aluno, rompendo com o modelo tradicional de ensino. Preconiza que o aluno seja o centro do processo de ensino-aprendizagem.

2. O Princípio da Contextualização tem por objetivo tornar o conteúdo significativo para os alunos. Para isso, os conteúdos devem ser abordados nas aulas de Educação Física para além da simples prática, mas a partir de temas.

3. O Princípio da Ludicidade preconiza que o ensino da Educação Física deve pautar-se na solução de problemas. Assim, o processo de ensino ocorre a partir de questões apresentadas pelo professor que estimulem a construção do conhecimento dos alunos.

4. O Principio da Problematização defende que as aulas devem priorizar elementos que possibilitem ao aluno compreender a lógica das atividades. No conteúdo jogo, por exemplo, os autores defendem o ensino da tática.

5. O Princípio da Autonomia e Criatividade preconiza que os professores devem propor uma temática aberta que possibilite uma participação ativa dos alunos na construção das aulas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Cooperando fui, descobri sorrisos, sorrindo fui, descobri o outro, o outro foi, o que faltava em mim” (GRASSI, 2003).

Com relação aos jogos cooperativos, é correto afirmar:

“O movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo (…)” (Base Nacional Comum Curricular- BNCC, 2017).

Na BNCC (2017), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental.

Qual unidade temática explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si?