Reportando aos artigos 210 e 211 da Constituição da República Federativa do Brasil, é pertinente a seguinte asserção:

A autonomia da escola, vista por meio da perspectiva da autonomia dos professores, apresentada por Contreras, remete à ideia de dois níveis de autonomia profissional: autonomia profissional básica e autonomia profissional plena. Para discernir esses dois níveis, foram propostos alguns conceitos pertinentes à autonomia profissional básica. Destaque o conceito incorreto.

A dinâmica escolar também deve corroborar para a mitigação de toda e qualquer forma de violência. A partir do Estatuto da Criança e do Adolescente, “os serviços de saúde em suas diferentes portas de entrada, os serviços de assistência social em seu componente especializado, o Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS) e os demais órgãos do Sistema de Garantia de Direitos da Criança e do Adolescente deverão conferir máxima prioridade ao atendimento das crianças na faixa etária da primeira infância com suspeita ou confirmação de violência de qualquer natureza”. Nesse contexto o que será formulado?

De acordo com Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, qual alternativa a seguir foi promulgado(a) pelo Decreto n. 3.956/2001, afirmando “que as pessoas com deficiência têm os mesmos direitos humanos e liberdades fundamentais que as demais pessoas, definindo como discriminação com base na deficiência, toda diferenciação ou exclusão que possa impedir ou anular o exercício dos direitos humanos e de suas liberdades fundamentais”?

Em observância a um dos parâmetros estabelecidos pela Resolução CNE/CEB 4/2009, complete o excerto a seguir:

Os centros de Atendimento Educacional Especializado devem cumprir as exigências legais estabelecidas pelo(a) ____________ do respectivo sistema de ensino, quanto ao seu credenciamento, autorização de funcionamento e organização, em consonância com as orientações preconizadas nestas Diretrizes Operacionais.

Segundo Luckesi, “cremos que o papel do diretor de um estabelecimento de ensino é coordenar a construção de diretrizes da instituição como um todo e atuar para prover as condições básicas para que tais diretrizes possam efetivamente sair do papel e transformar-se em realidade — para que o projeto se transforme em construção. Não será o diretor que planejará e imporá seu planejamento sobre os outros; ele será, sim, o coordenador de uma decisão coletiva para a escola, que também deverá ser gerenciada coletivamente. Só um projeto comum poderá ser realizado de forma comum”. Nesse contexto, o planejamento dimensiona o que se vai construir. Assinale, pois, o que subsidiaria essa construção.

A avaliação, vista pela perspectiva de Luckesi, precisa ser pensada e reestruturada, no intuito de melhorar sua efetividade e, principalmente, restringir a subjetividade que muitas vezes é empregada no processo avaliativo. Qual a alternativa proposta pelo autor a fim de evitar o arbítrio momentâneo e emergente do professor no instante de construção e utilização dos instrumentos e, consequentemente, evitando o arbítrio na qualificação do aluno?

Ao analisar o terceiro ano do ensino médio, Luckesi faz um constatação que ratifica o direcionamento dado à prática educativa. Assim, qual é a pedagogia mais perceptível nessa fase da vida escolar?

Além de todo o aparato legal e normativo, a efetividade da Educação Inclusiva depende também da compreensão de uma série de fatores concernentes a diferentes abordagens teóricas. Ao longo da obra: Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas, de Valéria Amorim Arantes, são analisados os fatores relativos à desorganização que atinge a criança psicótica provocando um discurso à deriva. Sobre esse assunto, é incorreta a seguinte asserção:

De acordo com Delors, “quando se trabalha em conjunto sobre projetos motivadores e fora do habitual, as diferenças e até os conflitos interindividuais tendem a reduzir-se, chegando a desaparecer em alguns casos”. Na sequência, o referido autor cita um exemplo que ratifica a transformação de certas tensões entre classes sociais ou nacionalidades em solidariedade, por meio da experiência e do prazer do esforço comum. Que exemplo é esse?