Disponível em: <http://3.bp.blogspot.com/-

JZBqopGUr5E/TcH7FnYcdlI/AAAAAAAAAPA/7rK4RAj7OFc/s1600/inlus%25C3%25A3o+excludente.jpg>.

Acesso em: 27 out. 2015.

A inclusão dos educandos com deficiência pressupõe, no professor, uma mudança relativa a sua

De quantas formas diferentes é possível dispor as letras da palavra CHICLETE de modo que a última letra seja sempre T ou L?

Disponível em: <http://www.portugues.com.br/redacao/funcao-fatica.html>. Acesso em: 18 out. 2015.

Sabe-se que em um evento comunicativo, conforme um elemento da comunicação ganha mais destaque, uma das funções da linguagem se torna dominante. Nesses quadrinhos, verifica-se a dominância da função

Alguns alunos com sequelas de paralisia cerebral têm o tônus muscular flutuante (atetoide), fazendo com que o processo de digitação se torne lento e penoso, pela amplitude do movimento dos membros superiores na digitação. Um recurso que utilizamos é a pulseira de pesos que ajuda a reduzir a amplitude do movimento causado pela flutuação no tônus, tornando mais rápida e eficiente a digitação. Os pesos na pulseira podem ser acrescentados ou diminuídos, em função do tamanho, idade e força do aluno. Determinado aluno nosso, por exemplo, utiliza a capacidade total de pesos na pulseira devido a intensidade da flutuação de seu tônus e também porque sua complexão física assim o permite.

GALVÃO FILHO, Teófilo Alves; DAMASCENO, Luciana Lopes. Tecnologia assistiva em ambiente

computacional: recursos para a autonomia e inclusão socio-digital da pessoa com deficiência. 2008. [s/p].

Disponível em: <http://www.galvaofilho.net/Programa_InfoEsp_2009.pdf>. Acesso em: 18 nov. 2015.

A implementação dos recursos de tecnologia assistiva, na sala de aula, visa

[...]

O pai faz voz doce:

– Está descobrindo que salada é gostoso, não está?

– Não, peguei tomate pra tirar da boca o gosto nojento de alface, mas acabo de descobrir que tomate também é nojento.

[...] O pai come dolorosamente, a mãe come furiosamente, o filho olha o prato tristemente. Depois a mãe retira a comida, ele continua olhando a mesa vazia. [...]

PELLEGRINI, Domingos. Crônica brasileira contemporânea. São Paulo: Salamandra, 2005. p. 210-213.

A respeito da estrutura do fragmento de texto, é correto afirmar que

Se A = {0, 2, 4, 6}, B = {1, 2, 3, 4}, C = {2, 3, 4}, D = {6} e E = {3, 6}, então o conjunto E - ((A !$ \cap !$ B) !$ \cup !$ (C - D)) é igual ao conjunto

Nem sempre apenas saber o que faz um professor é suficiente para dar autenticidade à ação docente. Muito menos é o suficiente para tornar essa ação eficiente e eficaz no alcance de seus objetivos educativos. O que ocorre é que o sistema em que está inserido o professor muitas vezes impõe determinados comportamentos, limitando assim sua autonomia docente. E nesse contexto, vale lembrar que, mesmo com esta imposição de limites, ainda há certa autonomia do docente na sala de aula na adaptação dos métodos e técnicas, na introdução de novos materiais, nas atividades extracurriculares, na adequação do ensino para determinada clientela.

RAMOS, J. de V. Profissionalização do professor na contemporaneidade. [s/d], [s/p].

Disponível em: <http://www.semec.pi.gov.br/Dimon/Arquivos/CMEIIICOMET/Arquivo4686.pdf>.

Acesso em: 17 nov. 2015.

Nesse contexto, o processo de profissionalização docente depende da

I. Após a assembleia, todos foram assistir a peça teatral.

II. As discentes referiram-se às aulas de gramática.

III. Em relação aquela conquista, fizeram os planos a risca.

verifica-se que, quanto ao emprego do acento grave, está(ão) correto(s)

A invenção da Laranja

Nem todos sabem que a laranja, fruta cítrica, suculenta e saborosa, foi inventada por um grande industrial americano, cujo nome prefiro calar, mas em circunstâncias que merecem ser contadas.

Começou sendo chupada às dúzias por este senhor, então um simples molecote de fazenda no interior da Califórnia. Com o correr dos anos, o molecote virou moleque e o moleque virou homem, passando por todas as fases lírico-vegetativas a que se sujeita uma juventude transcorrida à sombra dos laranjais: apaixonou-se pela filha do dono da fazenda, meteu-se em peripécias amorosas que já inspiraram dois filmes em Hollywood e que culminaram nas indefectíveis flores de laranjeira, até que um dia, para encurtar, viu-se ele próprio casado, com uma filha que outros moleques cobiçavam, e dono absoluto da plantação.[...]

SABINO, Fernando. Obra reunida. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1996. p. 244.

Assinale a alternativa que representa a melhor interpretação para a ironia da frase: "virou homem, passando por todas as fases lírico-vegetativas".

Disponível em: <http://aoleitor.blogspot.com.br/2011_07_01_archive.html>. Acesso em: 17 out. 2015.

Dadas as afirmativas sobre os elementos linguísticos que compõem a tirinha,

I. O pronome demonstrativo “este” (1º quadrinho) está indicando proximidade do objeto em relação à pessoa do discurso.

II. Em: “Eles vão me interrogar...” (2º quadrinho), o pronome pessoal oblíquo poderia assumir posições proclítica ou enclítica em relação à locução verbal “vão interrogar”.

III. O pronome “isso” (3º quadrinho) refere-se à posição de proximidade do objeto em relação a quem se fala.

IV. Em: “Será que vou ter que assinar...” (2º quadrinho), o vocábulo em destaque assume a categoria de preposição.

verifica-se que estão corretas