É correto afirmar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei Federal nº 9.394/1996, no que diz respeito aos princípios e fins da educação nacional, define que a educação é dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana e tem por finalidade

Para compreender o conceito de trabalho docente, enquanto atividade historicamente constituída, devemos entender que

A Educação das Relações Étnico-raciais e o ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Afro-alagoana, Africana e Indígena

A educação a distância ganhou muita importância com o advento do avanço tecnológico (computação, internet, telecomunicações) nas últimas décadas, passando a ocupar destaque nas políticas de educação no país. Acerca dessa modalidade, regulamentada pelo Decreto Federal n.º 5.622/2005, assinale a alternativa correta.

Existem três componentes práticos interdependentes na educação inclusiva: O primeiro deles é a rede de apoio, o componente organizacional, que envolve a coordenação de equipes e de indivíduos que apoiam uns aos outros através de conexões formais e informais. O segundo componente é a consulta cooperativa e o trabalho em equipe, o componente do procedimento, que envolve indivíduos de várias especialidades trabalhando juntos para planejar e implementar programas para diferentes alunos em ambientes integrados. O terceiro componente é a aprendizagem cooperativa, o componente do ensino que está relacionado à criação de uma atmosfera de aprendizagem em sala de aula em que alunos com vários interesses e habilidades podem atingir o seu potencial.

STAINBACK, S.; STAINBACK, W. Inclusão: um guia para educadores.

Porto Alegre: Artmed, 1999. p. 21 (adaptado).

Os aspectos da educação inclusiva envolvem, portanto, uma integração dos

As situações conflitantes que os professores são obrigados a enfrentar (e resolver) apresentam características únicas, exigindo, portanto, respostas únicas: o profissional competente possui capacidades de autodesenvolvimento reflexivo. A lógica da racionalidade técnica opõe-se sempre ao desenvolvimento de uma práxis reflexiva.

NÓVOA, Antonio. (coord). Os professores e sua formação. Lisboa: Dom Quixote, 1997, p. 27.

Os problemas de conflito com os alunos são resolvidos, segundo o texto, quando o professor

Tomando como base a educação como um direito público subjetivo, sendo dever do Estado garanti-la também às pessoas privadas de liberdade, dadas as afirmativas sobre a oferta da educação a jovens e adultos reclusos em estabelecimentos penais,

I. Será financiada com fontes de recursos públicos vinculados à manutenção e ao desenvolvimento do ensino, entre os quais o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização do Magistério – FUNDEB.

II. Levar-se-á em conta ações complementares de cultura, esporte e lazer, inclusão digital, educação profissional/tecnológica, geração de emprego e renda, fomento à leitura e a programas de implantação, recuperação e manutenção de bibliotecas destinadas à população privada de liberdade.

III. Deverá ser promovida a interação com a comunidade e a família dos indivíduos em situação de privação de liberdade e corpo técnico/pedagógico, respeitando às especificidades de cada regime prisional.

IV. Poderão ser realizados, mediante vinculação das instituições educacionais aos diversos programas locais e nacionais ofertados no campo da educação, que possam funcionar dentro ou fora dos estabelecimentos penais, para os que estão em privação de liberdade ou em semiliberdade.

verifica-se que está(ão) correta(s)

A indicação de diretores de escola por meio de listas tríplices, sêxtuplas ou a combinação de processos (modalidade mista) consiste na consulta à comunidade escolar, ou a setores desta, para a indicação de nomes dos possíveis dirigentes, cabendo ao executivo ou a seu representante nomear o diretor dentre os nomes destacados e/ou submetê-los a uma segunda fase, que consiste em provas ou atividades de avaliação de sua capacidade cognitiva para a gestão da educação.

OLIVEIRA, J. F., MORAES, K. N., DOURADO, L. F. Gestão escolar democrática: definições, princípios

e mecanismos de implementação. Curso de Especialização em Gestão Escolar. Escola de Gestores.

Ministério da Educação. s/d. p. 6. Disponível em: <http://escoladegestores.mec.gov.br/site/4-

sala_politica_gestao_escolar/pdf/texto2_1.pdf>. Acesso em: 28 out. 2015.

Qual é a vantagem desta modalidade de seleção do diretor descrita no texto?

Assinale a alternativa que descreve de forma ampla como serão desenvolvidas a educação das relações Étnico-Raciais e o estudo da História e Cultura Afro-Brasileira, Afro-Alagoana, Africana e Indígena.

Compreende-se que a educação, no sentido amplo, cumpre uma iniludível função de socialização (Péres Gómes, 1998). Nesse contexto, a função da escola é de