As metodologias de ensino de história expressam diferentes concepções sobre o papel da disciplina na formação crítica dos estudantes. Em conformidade com as abordagens contemporâneas e seus fundamentos teórico-pedagógicos, assinale a única alternativa correta:

A respeito do Plano Marshall (1948-1951) — idealizado por George Marshall, secretário de Estado dos Estados Unidos no contexto do início da Guerra Fria — é possível afirmar o seguinte:

1. O Plano Marshall foi um programa de ajuda lançado pelos EUA para a reconstrução da economia da Europa Ocidental devastada pela Segunda Guerra Mundial.
2. Um dos objetivos estratégicos desse plano era conter a expansão da influência soviética na Europa, vinculando a recuperação econômica à integração política e ao alinhamento com os EUA.
3. O Plano Marshall destinou recursos de forma indiscriminada a todos os países europeus, incluindo a União Soviética e os Estados do Leste Europeu controlados por Moscou.
4. Além do envio de recursos financeiros, o programa incentivou a cooperação econômica entre os países europeus e a criação de mecanismos de planejamento e assistência técnica para modernizar indústrias e infraestrutura.

Estão corretos os itens:

Depois de analisar as afirmativas a seguir acerca do conceito, natureza e finalidade do projeto político-pedagógico (PPP), assinale a alternativa que melhor descreve esse documento, considerado eixo orientador da organização e funcionamento dos estabelecimentos de ensino:

Com base na perspectiva de que a periodização tradicional da história fundamenta-se em marcos históricos convencionados como pontos de inflexão entre as grandes épocas, assinale a alternativa que identifica corretamente o período histórico situado entre a Queda de Constantinopla pelos turcos otomanos (1453) e a Revolução Francesa (1789):

Ao sistematizar o planejamento em educação, a literatura pedagógica contemporânea o organiza em três níveis inter-relacionados: estratégico, tático e operacional, os quais correspondem, respectivamente, ao planejamento educacional, institucional e didático. Tendo em vista essas especificidades, analise as assertivas a seguir, identificando-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) O planejamento educacional compreende decisões de alcance macro, como definição de políticas educacionais, metas institucionais, currículo e diretrizes gerais do sistema ou da escola.
( ) O planejamento didático ou de ensino, realizado na prática docente, não é impactado pelas dificuldades, necessidades e resultados observados no cotidiano das salas de aula.
( ) Tanto o planejamento educacional quanto o institucional são processos rígidos, imutáveis e elaborados exclusivamente pela gestão escolar, sem a participação dos demais sujeitos envolvidos.
( ) O planejamento escolar ou institucional é o planejamento educacional convertido em âmbito local, orientado para a realidade concreta de uma dada instituição.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Simón Bolívar ocupa posição central nas narrativas históricas sobre a emancipação política da América Latina. Sua atuação transcendeu o campo militar, projetando-se em projetos políticos de longo alcance que refletiam as tensões entre particularismos regionais e concepções de unidade continental. Levando em conta a trajetória e o pensamento político desse líder conhecido como “El Libertador”, assinale a alternativa que melhor descreve seu legado histórico:

Durante o período escravocrata brasileiro, muitos negros escravizados fugiram de fazendas, engenhos e minas, organizando-se em comunidades autônomas situadas em locais de difícil acesso. Essas comunidades constituíram importantes formas de resistência ao sistema escravocrata, com preservação de elementos culturais, políticos e sociais próprios. Ciente disso, assinale a alternativa que identifica corretamente o nome atribuído a essas formações comunitárias.

Tomando por base os conceitos de avaliação diagnóstica, formativa e somativa, sistematizado por Bloom, Hastings e Madaus ainda no início da década de 1970, associe corretamente essas três modalidades de avaliação (Coluna A) às suas respectivas características (Coluna B).

COLUNA A

COLUNA B

D. Avaliação    Diagnóstica F. Avaliação    Formativa S. Avaliação    Somativa

(  ) Realizada durante o processo de aprendizagem, com o objetivo de fornecer feedback e fazer ajustes pedagógicos ao longo do percurso. (  ) Realizada no final de um período ou unidade de ensino, atribuindo notas ou conceitos que expressam o desempenho global do estudante. (  ) Realizada no início do processo de ensino, com o objetivo de identificar conhecimentos prévios, dificuldades e potencialidades dos estudantes.

Assinale a correta correlação:

Um dos marcos do processo de independência do Brasil foi o Grito do Ipiranga, protagonizado pelo então príncipe regente Dom Pedro I, em 7 de setembro de 1822. A respeito desse episódio, é correto afirmar:

A produção historiográfica brasileira, ao longo do século XX, foi marcada por sucessivas renovações teóricas e metodológicas, acompanhadas por distintas perspectivas ideológicas na interpretação da experiência histórica nacional. Com base nesse percurso historiográfico, julgue as afirmativas abaixo:

I. A obra Casa-Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, inaugurou uma interpretação que enfatizava o conflito racial como eixo estruturante da formação social brasileira, influenciando profundamente a historiografia das décadas seguintes.
II. A chamada “Escola dos Annales” (França) exerceu grande influência sobre a historiografia brasileira, especialmente a partir das décadas de 1950–1970, estimulando abordagens de longa duração, além de história social, econômica e cultural.
III. As renovações historiográficas a partir da década de 1970 ampliaram o campo de investigação histórica no Brasil, incorporando temas como história das mulheres, novas abordagens sobre a escravidão, história social do trabalho, dentre outros.
IV. A História Nova, consolidada no Brasil nos anos 1980, caracterizou-se pela defesa do retorno à história factual, política e biográfica, em oposição às abordagens estruturalistas que dominaram o período anterior.

Assinale: