Assinale a alternativa com o nome do pensador pioneiro da noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida.

O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal assumido pelos governos federal, do Distrito Federal, dos estados e municípios de assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental. Nele serão desenvolvidas ações que contribuam para:

Leia as afirmativas a seguir quanto à matrícula no Ensino Fundamental de nove anos.

I. É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 30 de abril do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.

II. As crianças que completam 6 (seis) anos após 31 de março deverão ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-Escola).

III. É obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.

IV. As crianças que completam 6 (seis) anos até o final do ano em que ocorrer a matrícula deverão ser matriculadas no primeiro ano.

Assinale a alternativa correta em relação às afirmativas apresentadas.

Obedecendo ao disposto no artigo 4º, incisos I e VII, da Lei nº 9.394/96 (LDB) e à regra da prioridade para o atendimento da escolarização obrigatória, será considerada para fins de ingresso nos cursos de EJA e para a realização de exames de conclusão de EJA do Ensino Fundamental a idade mínima de:

Leia atentamente as alternativas que abordam o ensino de nove anos e assinale a incorreta:

Segundo a Resolução nº 5, de 22 de junho de 2012, que define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Escolar Indígena:

(i) A centralidade do território para o bem viver dos povos indígenas e para seus processos formativos e, portanto, a localização das escolas em terras habitadas por comunidades indígenas, ainda que se estendam por territórios de diversos Estados ou Municípios contíguos, é um dos elementos básicos para a organização, a estrutura e o funcionamento da escola indígena.

(ii) Os saberes e práticas indígenas devem ancorar o acesso a outros conhecimentos, de modo a valorizar os modos próprios de conhecer, investigar e sistematizar de cada povo indígena, valorizando a oralidade e a história indígena.

(iii) As escolas indígenas que ofertam a Educação Infantil devem considerar as práticas de educar e de cuidar de cada comunidade indígena como parte fundamental da educação escolar das crianças de acordo com seus espaços e tempos socioculturais.

Podemos considerar verdadeiros os itens

Com base na Lei nº 13.234, de 29 de dezembro de 2015, que altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), para dispor sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação, atribua F (falso) ou V (verdadeiro) aos itens a seguir e marque a alternativa correta.

1. Foi acrescido ao artigo 9º da Lei no 9.394/1996 o seguinte inciso: estabelecer, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, diretrizes e procedimentos para identificação, cadastramento e atendimento, na educação básica e na educação superior, de alunos com altas habilidades ou superdotação.

2. O art. 59-A da Lei no 9.394/1996 estabelece: o poder público deverá instituir cadastro nacional de alunos com altas habilidades ou superdotação matriculados na educação básica e na educação superior, a fim de fomentar a execução de políticas públicas destinadas ao desenvolvimento pleno das potencialidades desse alunado.

3. A identificação precoce de alunos com altas habilidades ou superdotação, os critérios e procedimentos para inclusão no cadastro referido no art. 59-A, as entidades responsáveis pelo cadastramento, os mecanismos de acesso aos dados do cadastro e as políticas de desenvolvimento das potencialidades do alunado serão definidos em lei própria.

É uma Meta do atual Plano Nacional de Educação elevar gradualmente o número de matrículas na pósgraduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação anual de

Observe a imagem:

(Fonte: http://www.rio2016.com/mascotes)

O Rio de Janeiro será a cidade-sede dos Jogos Olímpicos (e dos Jogos Paralímpicos) de 2016. Para representar simbolicamente esse grandioso evento, foram criadas as imagens das mascotes, tanto para os Jogos Olímpicos, quanto para os Jogos Paralímpicos. Posteriormente, a partir das ilustrações criadas (imagem acima), os nomes dessas mascotes foram definidos por um concurso público. Quais foram os nomes ganhadores do concurso e que foram adotados para a caracterização dessas mascotes?

O texto a seguir foi adaptado a partir de matéria publicada no site http://g1.globo.com/mundo/noticia/2015/06.

“O autor dos atentados, Dzhokhar Tsarnaev, durante a audiência que formalizou sua sentença de morte, pediu desculpas a suas vítimas, ao falar pela primeira vez sobre o ataque terrorista que cometeu em companhia de seu irmão em abril de 2013. Sua condenação à morte foi anunciada no dia 15 de maio de 2015. Em 8 de abril, o mesmo júri de 12 pessoas já havia considerado Tsarnaev culpado das 30 acusações atribuídas a ele no pior ataque em solo norte-americano desde 11 de setembro de 2001. Entre as acusações, o jovem foi considerado culpado pelo assassinato de três pessoas, por ferir outras 264, matar um policial a tiros quatro dias depois e por posse e uso de arma de destruição em massa”.

Onde ocorreu o ataque terrorista em que Dzhokhar Tsarnaev foi um dos autores?