Prova Completa: Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais (Pref. Tibau-RN - IDIB

4236855 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais
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De acordo com o desenvolvimento da motricidade, da linguagem e da cognição na infância, assinale a alternativa correta.

A

O movimento na infância deve ser compreendido como atividade predominantemente motora, desvinculada dos processos de linguagem e cognição, sendo utilizado apenas para o desenvolvimento físico da criança, sem relação com a expressão de emoções, pensamentos ou com a interação social no processo educativo.

B

O movimento na infância deve ser compreendido como prática secundária no desenvolvimento infantil, sendo substituído por atividades voltadas ao desenvolvimento cognitivo formal, priorizando conteúdos escolares, desconsiderando sua função na expressão simbólica e na interação da criança com o meio social e cultural.

C

O movimento na infância deve ser compreendido como dimensão essencial do desenvolvimento humano, constituindo-se como forma de linguagem por meio da qual a criança expressa emoções, pensamentos e interage com o meio, ampliando suas possibilidades cognitivas, sociais e culturais no processo de construção do conhecimento.

D

O movimento na infância deve ser compreendido como comportamento espontâneo sem intencionalidade educativa, sendo irrelevante para o desenvolvimento da linguagem e da cognição, não contribuindo para a construção de significados nem para a participação da criança nas práticas sociais e culturais.

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4236854 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Ensino das DisciplinasLiteratura
Temas Educacionais Pedagógicos

Compreendendo o papel da leitura e da literatura infantil na primeira infância, indique o item correto.

A

A leitura e a literatura infantil na primeira infância devem ser compreendidas como atividades voltadas exclusivamente ao entretenimento, sem relação com o desenvolvimento emocional da criança, sendo utilizadas apenas para distração, sem contribuir para a construção de sentidos ou para o enfrentamento de situações difíceis da vida.

B

A leitura e a literatura infantil na primeira infância devem ser compreendidas como práticas secundárias no processo educativo, sendo substituídas por atividades formais de ensino, que priorizam conteúdos escolares, desconsiderando a função das narrativas na mediação de emoções e no desenvolvimento da imaginação infantil.

C

A leitura e a literatura infantil na primeira infância devem ser compreendidas como práticas fundamentais para a construção de sentidos e a elaboração de emoções, possibilitando à criança lidar com medos, perdas e conflitos, ao mesmo tempo em que favorecem o desenvolvimento da imaginação, do pensamento e da expressão simbólica.

D

A leitura e a literatura infantil na primeira infância devem ser compreendidas como instrumentos de controle do comportamento infantil, sendo utilizadas para impor regras e valores, sem considerar a subjetividade da criança, suas emoções e a função simbólica das narrativas no desenvolvimento humano.

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4236853 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Educação InfantilLudicidade

Considerando o papel da ludicidade na Educação Infantil e sua relação com o desenvolvimento da criança, com base nas discussões contemporâneas sobre ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta.

A

A ludicidade na Educação Infantil deve ser compreendida como atividade complementar ao ensino formal, sendo utilizada apenas em momentos específicos, sem relação direta com a aprendizagem, priorizando a transmissão de conteúdos escolares, com foco na preparação da criança para etapas posteriores da educação básica.

B

A ludicidade na Educação Infantil deve ser compreendida como elemento estruturante do processo educativo, reconhecendo a criança como sujeito de direitos, sendo o brincar uma forma de expressão e construção de sentidos, que favorece a aprendizagem, a socialização e o contato com diferentes linguagens no desenvolvimento integral.

C

A ludicidade na Educação Infantil deve ser compreendida como prática espontânea e sem intencionalidade pedagógica, desvinculada do planejamento docente, sendo o brincar uma atividade livre que não contribui para a construção de conhecimentos ou para o desenvolvimento das capacidades cognitivas e sociais da criança.

D

A ludicidade na Educação Infantil deve ser compreendida como estratégia secundária no processo educativo, sendo substituída por métodos formais de ensino, priorizando a memorização de conteúdos e a disciplina, em detrimento das experiências lúdicas, das interações sociais e das múltiplas formas de expressão infantil.

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4236852 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil

Considerando a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil, especialmente no que se refere à rotina, às sequências didáticas e aos projetos pedagógicos, em diálogo com as problematizações sobre controle e normatização nas instituições, marque a opção correta.

A

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve articular rotina, sequências didáticas e projetos pedagógicos de forma flexível e significativa, evitando práticas excessivamente normativas e controladoras, de modo a garantir experiências que respeitem a infância, promovam a autonomia e considerem as interações e brincadeiras como eixos estruturantes do processo educativo.

B

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve estruturar rotina, sequências didáticas e projetos pedagógicos de forma rígida e padronizada, priorizando o controle das ações infantis, de modo a garantir disciplina e adaptação das crianças às normas institucionais, independentemente das interações, das brincadeiras e das especificidades do desenvolvimento infantil.

C

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve organizar rotina, sequências didáticas e projetos pedagógicos com foco exclusivo na antecipação de conteúdos escolares formais, visando à preparação para o Ensino Fundamental, desconsiderando as experiências lúdicas, as interações sociais e o caráter formativo próprio da infância no processo educativo.

D

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve centrar rotina, sequências didáticas e projetos pedagógicos na aplicação de atividades repetitivas e uniformes, orientadas por modelos prescritos, com o objetivo de padronizar aprendizagens, desconsiderando a diversidade infantil, a autonomia dos sujeitos e a construção coletiva do conhecimento.

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4236851 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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Avaliação EducacionalAvaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas
Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil

No contexto das discussões contemporâneas sobre avaliação na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação na Educação Infantil deve priorizar resultados mensuráveis em avaliações internas e externas, organizando o trabalho pedagógico com foco na preparação das crianças para o Ensino Fundamental, por meio de práticas classificatórias e comparativas de desempenho, centradas na mensuração e no controle dos resultados educacionais.

B

A avaliação educacional na Educação Infantil deve basear-se em instrumentos padronizados e prescritivos, orientados por pacotes pedagógicos previamente definidos, com o objetivo de garantir a uniformização das práticas docentes e a eficiência do processo de ensino, desconsiderando a complexidade do desenvolvimento infantil e das interações pedagógicas.

C

A avaliação na Educação Infantil deve centrar-se na mensuração individual do desempenho das crianças, desconsiderando as interações, as brincadeiras e o caráter formativo do processo educativo, priorizando a seleção e a classificação dos estudantes, com base em critérios comparativos que orientam a organização das práticas pedagógicas.

D

A avaliação na Educação Infantil deve assumir caráter formativo, orientando as práticas pedagógicas e as relações entre professora e criança, compreendendo o espaço escolar como ambiente de formação e diálogo entre diferentes sujeitos, em uma perspectiva de qualidade social que supera a lógica classificatória e preparatória para o Ensino Fundamental.

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4236825 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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Dentista - PSF
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Geografia GeralGeografia Econômica

A dinâmica econômica de localidades litorâneas no Nordeste brasileiro pode ser apreendida também por meio de processos históricos que relacionam vários elementos, como a ocupação territorial, a circulação de agentes, as disputas jurisdicionais e as reconfigurações no uso social do espaço ao longo do tempo.No caso domunicípio de Tibau, tais elementos assumemparticularidades que permitem problematizar sua inserção regional. À luz dessas considerações, identifique a alternativa que apresenta formulação historicamente correta.

A

A conformação econômica de Tibau evidencia, desde sua gênese, a constituição de um espaço produtivo articulado a formas manufatureiras descentralizadas, com relativa autonomia frente às dinâmicas primário-exportadoras predominantes no litoral setentrional.

B

A inserção econômica de Tibau decorre de um processo contínuo de especialização agrária voltada à exportação, no qual a formação de unidades produtivas monocultoras assegurou estabilidade estrutural desde o período colonial até a contemporaneidade.

C

A dinâmica econômica local estruturou-se a partir da implementação de complexos industriais induzidos por políticas estatais, configurando um padrão de desenvolvimento baseado na substituição de importações e na consolidação de um parque fabril regionalizado.

D

A trajetória econômica de Tibau pode ser compreendida como resultante de sucessivas reconfigurações no uso do território, articulando práticas de ocupação litorânea, circulação inter-regional e, posteriormente, atividades vinculadas ao veraneio e à valorização turística do espaço.

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4236824 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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Dentista - PSF
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História do BrasilHistória dos Municípios

Considerando a formação histórica e a definição territorial do município de Tibau no contexto das disputas interestaduais entre Rio Grande do Norte e Ceará, especialmente entre 1901 e 1920, analise as afirmativas a seguir quanto às implicações políticas, jurídicas e históricas desse conflito para a consolidação do espaço regional, e assinale a correta.

A

A incorporação de Tibau ao Ceará consolidou-se de modo definitivo em 1901, sem contestações relevantes posteriores, refletindo a estabilidade das fronteiras estaduais e a inexistência de disputas judiciais significativas no período republicano inicial.

B

A resolução da disputa por Tibau decorreu de decisão administrativa local, desvinculada de instâncias nacionais, demonstrando a autonomia plena dos municípios na definição de seus pertencimentos territoriais no início do século XX.

C

A disputa territorial envolvendo Tibau expressou tensões federativas próprias da Primeira República, nas quais a fragilidade dos mecanismos de delimitação favoreceu conflitos prolongados, posteriormente resolvidos por meio de arbitragem jurídica e atuação de elites políticas nacionais.

D

A controvérsia sobre Tibau foi resolvida pela intervenção do Estado português, indicando a fragilidade do Estado brasileiro em questões territoriais internas e a dependência de mediação externa para a definição de suas fronteiras estaduais.

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4236823 Ano: 2026
Disciplina: Geologia
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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Dentista - PSF
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Geologia GeralGeomorfologia

No município de Tibau, as falésias, paredões íngremes encontrados no litoral em quase todo mundo, constituem um elemento notável da paisagem costeira. Considerando os elementos geográficos do município, examine as afirmativas a seguir e assinale a correta.

A

As falésias em Tibau resultam predominantemente da atuação de processos eólicos, sendo a na modelagem das escarpas costeiras ao longo do tempo.

B

As falésias em Tibau derivam da interação entre abrasão marinha e processos subaéreos, refletindo dinâmica costeira ativa que influencia diretamente o uso do espaço local.

C

A ocorrência de falésias em Tibau indica estabilidade completa da linha de costa, evidenciando de processos significativos na dinâmica litorânea contemporânea.

D

A formação das falésias em Tibau está associada exclusivamente a eventos tectônicos recentes, não havendo relação com variações do nível relativo do mar no Quaternário.

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4236822 Ano: 2026
Disciplina: Geografia
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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Educação em GeografiaGeografia Cultural

A formação histórica do município de Tibau evidencia processos de sociabilidade vinculados à mobilidade regional e à incorporação de práticas culturais associadas ao uso do espaço ao longo do tempo. Diante desse quadro, assinale a afirmativa correta.

A

As práticas sociais em Tibau desenvolveram-se predominantemente a partir de tradições sertanejas interioranas, com reduzida influência das dinâmicas litorâneas e limitada interação com atividades marítimas.

B

A formação cultural de Tibau esteve vinculada a práticas comunitárias homogêneas, com baixa incorporação de elementos externos e reduzida circulação de influências regionais ao longo do tempo.

C

A configuração cultural de Tibau desenvolveu-se de modo desvinculado das atividades econômicas locais, estruturando-se de forma independente das relações de trabalho e das formas de uso do território.

D

As dinâmicas sociais de Tibau estiveram historicamente associadas à presença de populações litorâneas, articulando práticas como pesca, festividades locais e formas de sociabilidade vinculadas ao ambiente costeiro.

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4236821 Ano: 2026
Disciplina: História
Banca: IDIB
Orgão: Pref. Tibau-RN

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História do BrasilPeríodo Colonial

“Tibau foi descoberta pelo navegador holandês Gideon Morris de Jorge em fevereiro de 1641. Após constatar a existência de salinas do Rio Iwipanim (hoje, rio Mossoró) e maravilhado com a variedade de areias, observadas através de uma luneta, chamou pela cor que predominava: Morro Vermelho. Em 5 de julho de 1708, foi dado um importante passo para a exploração e povoação do território. Foi nesse dia que Gonçalo da Costa Faleiro recebeu das mãos do Capitão-Mor do Rio Grande do Norte, Sebastião Nunes Colares, uma sesmaria compreendendo vasta extensão de terra a partir do Morro do Tibau.”

(IBGE. Tibau. IBGE Cidades. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rn/tibau. Acesso em: 20 abr. 2026.)

A formação histórica de localidades no território brasileiro envolve processos de ocupação, circulação e integração econômica que antecedem sua institucionalização administrativa. Assim, a inserção histórica de Tibau remete a dinâmicas amplas. Considerando essas questões, examine as afirmativas a seguir e assinale a correta.

A

A incorporação do espaço correspondente a Tibau relaciona-se ao período colonial brasileiro, vinculada à expansão litorânea da colonização portuguesa e às dinâmicas de exploração e circulação no Atlântico sul.

B

O processo de ocupação de Tibau ocorreu no contexto da interiorização econômica do período colonial, associado à expansão de atividades agrícolas voltadas ao mercado interno e à formação de núcleos urbanos tardios.

C

A ocupação de Tibau relaciona-se diretamente às políticas de industrialização do século XX, quando a região passou a integrar projetos estatais de desenvolvimento do nordeste e planejamento territorial nacional.

D

O processo de ocupação de Tibau ocorreu a partir do contexto das reformas administrativas do Primeiro Reinado, quando se consolidaram divisões territoriais modernas no interior do país e se estabeleceu o federalismo.