O Professor de Religião, em sua primeira aula, afirmou que a maioria das pessoas tem alguma ideia do que seja “religião”. “Costuma-se pensar essa definição como crença em Deus, espíritos, seres sobrenaturais, ou na vida após a morte”. Acrescentou, ainda, que “é possível pensar, ainda, esse conceito como o nome de algumas das grandes religiões mundiais: Cristianismo, Hinduísmo, Budismo ou Islamismo”. Portanto, considerando que o professor quer desmitificar esse conceito do senso comum, assinale a alternativa que representa um conceito etimológico e teológico de religião.

A Base Comum Curricular do ensino religioso (BNCC) expressa que um dos princípios fundamentais do homem é sua vertente social, a relação de interação e dependência com o outro, isso “possibilita a distinção entre o ‘Eu’ e o ‘outro’, ‘nós’ e ‘eles’, em uma relação dialógica”. Portanto, esse arcabouço dialógico que representa convicções, valores, crenças, conhecimentos, princípios indispensáveis para a construção da cidadania, pode ser traduzido por um conceito de:

Assinale a alternativa que o NÃO representa as competências gerais estabelecidas no âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Religioso.

A negação da seguinte proposição composta: “Pedro não faltou às aulas ou José foi bem na prova” é:

O conjunto verdade da seguinte equação: x² + 12x – 13 = 0 é:

A soma de dois números naturais e distintos é igual a 354. Já a diferença entre eles é igual a 128. Assinale a alternativa que indica o intervalo em que esses dois números pertencem.

Quanto vale o triplo de 25% de 10% de 10.000?

Sejam três conjuntos: A = {a, b, c, d, e, j}, B = {b, d, e, f, g, h} e C = {a, c, e, f, g}, qual o conjunto resultante da seguinte operação: (A ∩ B) ∪ C ?

O quíntuplo de um número adicionado de 15 é igual ao dobro desse número mais 45. Que número é esse?

As relações trigonométricas no triângulo retângulo são definidas por quocientes entre seus valores. Para se determinar o valor do seno de um determinado ângulo, devemos dividir o cateto