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A óptica pode ser classificada em geométrica e física. A
primeira preocupa-se em estudar a natureza da luz,
enquanto a segunda estuda os fenômenos luminosos,
sem preocupar-se em explicar a natureza da luz.Provas
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As ondas eletromagnéticas transportam energia e
propagam-se através do meio material, sejam eles
metálicos, vinílicos, de borracha ou de madeira.Provas
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Cadeia alimentar é definida como a sequência trófica pela
qual a energia percorre dentro de um ecossistema,
havendo um conjunto de componentes bióticos em
diferentes níveis tróficos.Provas
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A Lei nº 12.305, de 2 de agosto de 2010, estimula a
instituição da coleta seletiva e promove a separação dos
resíduos recicláveis na fonte geradora e a destinação dos
materiais às associações e cooperativas de catadores de
materiais recicláveis.Provas
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A Lei Nº 12.305/2010, denominada de Política Nacional
de Resíduos Sólidos (PNRS), tem como prioridades a
redução de resíduos nas fontes geradoras, a redução da
disposição final no solo, a maximização do
reaproveitamento, a coleta seletiva e a reciclagem.Provas
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As bactérias mesófilas crescem melhor em temperaturas
de 25ºC a 40ºC. Neste grupo estão a maioria dos
patógenos bacterianos de importância clínica, já que essa
faixa de temperaturas coincide com a do corpo humano.Provas
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Durante a mudança de fases da substância H2O – de
sólido para líquido, e de líquido para gasoso – a
temperatura se mantem constante, apenas variando a
troca de calor, sendo esse tipo de troca denominada calor
latente.Provas
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Linkage ou ligação gênica é a presença de dois ou mais
genes em um mesmo cromossomo. A ligação gênica
pode ser classificada em total, quando não ocorre
recombinação gênica; e parcial, quando ocorre.Provas
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Dentro de uma proposta de escola inclusiva, a inclusão
gera uma mudança de perspectiva educacional, pois
não se limita a ajudar somente os alunos que
apresentam dificuldades na instituição de ensino, mas
apoia a todos: professores, alunos e pessoal
administrativo, para que obtenham sucesso na escola
convencional.Provas
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A Pedagogia Libertadora se opõe à “Educação Bancária”,
na qual o professor deposita o conteúdo nos alunos,
receptáculos vazios de conhecimento. Seu objetivo era
formar alunos capazes de pensar criticamente sobre a
própria realidade de propor soluções de melhoria em seu
ambiente.
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