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Foram encontradas 115 questões.

2033791 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF

Enunciado 2033791-1

O desenho pode ser, na infância, um canal de comunicação entre a criança e seu mundo exterior. Considerando essa informação, julgue o item.

Há uma expectativa de que as atividades de artes no ensino fundamental contribuam para o desenvolvimento de competências de sensibilidade e de cognição.

 

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2033790 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF

Enunciado 2033790-1

O desenho pode ser, na infância, um canal de comunicação entre a criança e seu mundo exterior. Considerando essa informação, julgue o item.

A utilização das cores é de fundamental importância para o estudo e a compreensão da esfera psicológica e emocional da criança.

 

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2033789 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF

Enunciado 2033789-1

O desenho pode ser, na infância, um canal de comunicação entre a criança e seu mundo exterior. Considerando essa informação, julgue o item.

A arte possibilita o entendimento de quem se é e de como o indivíduo se constrói como ser humano. Portanto, o trabalho artístico desenvolvido, seja nas escolas, seja em outros ambientes, é irrelevante para o processo de autoconhecimento ou de manifestação de sentimentos.

 

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2033788 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF

Enunciado 2033788-1

O desenho pode ser, na infância, um canal de comunicação entre a criança e seu mundo exterior. Considerando essa informação, julgue o item.

A releitura de obras de arte não é um recurso importante para a leitura emocional e psicológica da criança ou do adolescente.

 

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2033730 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: QUADRIX
Orgão: SEE-DF

No que se refere à disciplina de música no ensino regular, julgue o item.

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a presença do ensino de música na escola regular visa a desenvolver a percepção, a experimentação, a reprodução, a manipulação e a criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos. Esse processo lhes possibilita vivenciar a música, relacionando-a à diversidade, e desenvolver saberes musicais fundamentais para a sua participação crítica e ativa na sociedade.

 

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