Victor Brecheret. Monumento às bandeiras. Parque Ibirapuera, São Paulo, Brasil, 1954. Internet: . 

A abordagem do Monumento às bandeiras, de Victor Brecheret, em uma perspectiva multiculturalista no ensino de artes, implica, prioritariamente,

A Base Nacional Comum Curricular propõe como sexta competência específica de linguagens e suas tecnologias para o ensino médio a apreciação estética das mais diversas produções artísticas e culturais, consideradas suas características locais, regionais e globais, bem como a mobilização de conhecimentos sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, como exercício do protagonismo de forma crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
A abordagem referente à competência descrita no texto precedente caracteriza-se como

O ensino multicultural da arte pode ser conceituado como processo educacional interdisciplinar comprometido em desenvolver empatia, aceitação, entendimento e relações harmônicas entre pessoas de diferentes culturas e subculturas.
Belidson Dias. Entre arte/educação multicultural, cultura visual e teoria queer. In: Ana Mae Barbosa. Arte/educação contemporânea: consonâncias internacionais. São Paulo: Cortez, 2005.

A partir da conceituação apresentada no fragmento de texto precedente, é correto afirmar que um currículo multicultural para o ensino das artes visuais inclui

Fonte: https://projetoafro.com/artista/ge-viana/

A obra Sentem para jantar, de Gê Viana, apresentada na imagem precedente, é uma interpretação da obra originalmente produzida por

No contexto atual das artes visuais, são artistas que abordam questões de raça e etnia:

Fonte: https://beatrizmilhazes.com

A obra de arte Sinfonia Nordestina, de Beatriz Milhazes, apresentada anteriormente caracteriza-se como

Fonte: https://beatrizmilhazes.com

A obra precedente denominada Futebol Fla-Flu, de Djanira, identifica-se com o modernismo brasileiro porque é uma composição que

A arte santeira e a igreja de Nossa Senhora de Lourdes, no Piauí, são reconhecidas como
I referências para o turismo cultural e religioso.
II essenciais para o modernismo brasileiro.
III integrantes do patrimônio artístico.
Em relação à essas duas manifestações da cultura piauiense, assinale a opção correta.