Questões do Concurso SEDUC-PI - CESPE / CEBRASPE

Uma professora de espanhol da rede pública de ensino do Piauí decide trabalhar o tema meio ambiente em sala de aula, articulando conteúdos linguísticos, textos jornalísticos, vídeos e discussões críticas e relacionando a língua a outras áreas do saber.

Essa prática está alinhada com

A

a organização do currículo por conteúdos isolados, evitando relações entre a língua estrangeira e outros campos do saber.

B

o ensino globalizado da língua espanhola, articulado a temas sociais, diferentes linguagens e áreas do conhecimento escolar.

C

uma abordagem centrada prioritariamente no domínio das regras gramaticais, desvinculada de contextos reais de uso.

D

o ensino da língua baseado na repetição de estruturas gramaticais, sem articulação com temas sociais ou outras áreas do conhecimento.

E

uma metodologia tradicional que privilegia a transmissão de conteúdos pelo professor, com pouca participação crítica dos alunos.

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4118432 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-PI

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Professor da Educação Básica - Espanhol
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Autores da Educação
Psicopedagogia

Conforme a perspectiva de Vygotsky a respeito da organização didático-pedagógica, a aprendizagem é resultado

A

da correção constante de erros cometidos pelo aluno.

B

do condicionamento do comportamento do estudante por meio de mecanismos de estímulo e resposta.

C

da memorização individual de regras por parte do estudante;

D

da interação social, sendo o desenvolvimento cognitivo do aluno influenciado pela cultura e pelo ambiente social.

E

do ensino tradicional expositivo, mediante a transmissão de conhecimento do docente ao aluno.

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4118431 Ano: 2026
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-PI

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Professor da Educação Básica - Espanhol
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No ensino de língua espanhola, a metodologia comunicativa valoriza sobretudo

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4118430 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-PI

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Professor da Educação Básica - Espanhol
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Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Temas Educacionais Pedagógicos

Em uma escola do Piauí, uma professora de língua espanhola do ensino médio organiza suas aulas com objetivos claros, seleciona conteúdos adequados à faixa etária dos estudantes, escolhe atividades comunicativas e define previamente como irá avaliar os alunos.
Nessa situação, a prática da referida professora é condizente com a concepção de organização didático-pedagógica como

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4118429 Ano: 2026
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-PI

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Professor da Educação Básica - Espanhol
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Enseñanza y Aprendizaje del Español | Ensino da Língua Espanhola

No contexto do ensino globalizado, o professor de língua espanhola deve

A

relacionar a língua a diferentes áreas do conhecimento.

B

imitar-se a livros didáticos que abordem a variação linguística em diferentes países.

C

centrar sua prática em exercícios de repetição que auxiliem o aluno a fixar estruturas da língua.

D

priorizar a abordagem de conteúdos gramaticais, com foco nos aspectos sintáticos da língua.

E

desconsiderar temas sociais e políticos em sala de aula, para evitar polêmicas.

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4118428 Ano: 2026
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-PI

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Professor da Educação Básica - Espanhol
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Texto 4A2-IV

Cuando era niño, mi mamá pensaba que los jóvenes debían practicar un deporte y tocar un instrumento. Esto me incentivó a jugar fútbol y me enseñó a trabajar en equipo, generar confianza y buscar una meta común. También me animó a tocar el piano para mejorar la coordinación entre mi cerebro y mi cuerpo, mi capacidad cognitiva, perseverancia y disciplina.

Luego, me interesé más en los pasatiempos y empecé a emplear más tiempo en ellos. Así que comencé a probar otros deportes como el basquetbol y el tenis. También, luego de desarrollar un muy buen gusto por la música, aprendí a tocar otros instrumentos como la guitarra y el violín. Todas estas herramientas fueron construyendo nuevas habilidades que podía utilizar en otras actividades.

Mis miedos más grandes cuando era pequeño eran bailar, nadar y cocinar. Hace poco tiempo decidí afrontarlos, por lo que me inscribí en clases de flamenco, clases de natación y clases de cocina. Estudié mucho: la práctica me ayudó para hacerlas mejor cada día. Además, ahora preparo comidas deliciosas para mi familia todos los domingos. Los pasatiempos me han ayudado a aprender mucho y a sentirme mucho más autosuficiente y confiado de mis propias aptitudes.

Internet: <lingua.com/es/> (con adaptaciones).

Es correcto afirmar que, en la última oración del texto 4A2-IV, «Los pasatiempos me han ayudado a aprender mucho y a sentirme mucho más autosuficiente y confiado de mis propias aptitudes»,

A

es una oración compuesta coordinada y sus cláusulas tienen la misma jerarquía.

B

se está refiriendo a un deseo, posibilidad o hipótesis, por lo tanto, está en subjuntivo.

C

la palabra mucho, en ambas ocasiones, puede ser sustituida por muy sin perjuicio de la corrección gramatical.

D

los verbos están en forma reflexiva ya que el sujeto practica y recibe la acción.

E

los pasatiempos producen un aburrimiento por parte del sujeto.

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4118427 Ano: 2026
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDUC-PI

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Professor da Educação Básica - Espanhol
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GramáticaVerbos

Texto 4A2-IV

Cuando era niño, mi mamá pensaba que los jóvenes debían practicar un deporte y tocar un instrumento. Esto me incentivó a jugar fútbol y me enseñó a trabajar en equipo, generar confianza y buscar una meta común. También me animó a tocar el piano para mejorar la coordinación entre mi cerebro y mi cuerpo, mi capacidad cognitiva, perseverancia y disciplina.

Luego, me interesé más en los pasatiempos y empecé a emplear más tiempo en ellos. Así que comencé a probar otros deportes como el basquetbol y el tenis. También, luego de desarrollar un muy buen gusto por la música, aprendí a tocar otros instrumentos como la guitarra y el violín. Todas estas herramientas fueron construyendo nuevas habilidades que podía utilizar en otras actividades.

Mis miedos más grandes cuando era pequeño eran bailar, nadar y cocinar. Hace poco tiempo decidí afrontarlos, por lo que me inscribí en clases de flamenco, clases de natación y clases de cocina. Estudié mucho: la práctica me ayudó para hacerlas mejor cada día. Además, ahora preparo comidas deliciosas para mi familia todos los domingos. Los pasatiempos me han ayudado a aprender mucho y a sentirme mucho más autosuficiente y confiado de mis propias aptitudes.

Internet: <lingua.com/es/> (con adaptaciones).

Considere el primer párrafo del texto 4A2-IV y juzgue los siguientes ítems.
I El verbo «era» se encuentra en presente de indicativo.
II El verbo «pensaba» se encuentra en pretérito imperfecto.
III El verbo «debían» se encuentra en pretérito imperfecto.
IV El verbo «incentivó» se encuentra en condicional.
V El verbo «animó» se encuentra en presente de subjuntivo.
VI El verbo «ensenó» se encuentra en futuro del subjuntivo.
Solamente están correctos los ítems