Em Travessias para fluxos desejantes do professor-propositor, as autoras Martins & Picosque propõem que os professores sejam propositores, façam suas escolhas, percorram seus próprios caminhos nos mapas dos territórios da arte e cultura. Essa proposta tem como referência conceitual a ideia de artista-propositor, concebida por

Olhar a docência esteticamente, como uma obra de arte é, de alguma forma, assumir que a cena docente é feita de dificuldades, dissonâncias, resistências, frustrações, erros, acertos, mudanças de rumo, dúvidas, incertezas, conquistas, sucessos.

Para colocar-se em cena nesse processo da arte da docência, Luciana Gruppelli Loponte aponta dois modos estéticos do professor inventar-se a si mesmo como docente. São eles a escrita de si docente em

Sobre alguns termos usados no Brasil na interrelação Arte e ensino, considere as duas colunas:

I. Educação Artística

II. Educação através da arte

III. Arte e seu ensino

IV. Proposta Triangular

a. tornou-se mais comum a partir de 1989, quando foi realizado, na ECA-USP, o 3o Simpósio Internacional sobre o Ensino da Arte e sua História.

b. refere-se à epistemologia da arte.

c. termo instituído oficialmente no Brasil a partir da Lei no 5.692/71.

d. terminologia criada por Herbert Read, na Inglaterra.

e. ênfase na interrelação entre o fazer, a leitura da obra e sua contextualização.

Assinale a associação correta entre as duas colunas.

Fayga Ostrower, em Universos da arte, tece uma crítica. Diz ela que apesar de pretenderem fazer um protesto contra alguma coisa como a banalidade da vida moderna nada existe em suas formas artísticas que justifique tal pretensão. As formas de linguagem pertencem ao vocabulário e à retórica publicitária. Ela se refere ao movimento

Observe as imagens.

Está presente nas quatro obras acima a preocupação formal com

Muitas vezes, na legenda de uma reprodução de uma obra ou na plaqueta ao lado dela na exposição, é usado o termo "técnica mista" para se referir a muitas matérias. Materiais inusitados, ferramentas não convencionais e procedimentos criativos são utilizados por artistas contemporâneos, como o autor da obra abaixo.

O autor desta obra é

A arte enquanto linguagem é constituída por elementos compositivos e cada linguagem artística possui seus próprios vocábulos. Nas artes visuais há cinco elementos expressivos fundamentais, com os quais, segundo Fayga Ostrower em Universo da arte, formulam-se todas as obras visuais nas suas mais diversas variedades de correntes estilísticas. São eles:

Em Entre o Mediterrâneo e o Atlântico, Maria Lucia Pupo aponta propostas para a abordagem da relação entre o jogo, a improvisação e o texto de ordem narrativa. Estas propostas partem da discussão sobre o papel do texto não dramático e a estética dos fragmentos no teatro contemporâneo, buscando integrar os princípios de jogo com o texto. O contato com o texto como objeto de jogo pode se dar por meio de Jogos de Apropriação, uma forma de apropriação lúdica de diferentes passagens da história. Para Maria Lúcia Pupo, os jogos de apropriação do texto têm como finalidade

Leia o texto abaixo:

O trecho revela um momento do jogo Queimada, uma das propostas de jogos teatrais de Viola Spolin. Na passagem acima, percebe-se a participação ativa do coordenador, que também faz parte do jogo, dando instruções aos jogadores. Das instruções 1, 3 e 5, inferem-se os seguintes princípios dos jogos teatrais, respectivamente:

O Sistema de Jogos Teatrais de Viola Spolin compreende características comuns a outras categorias de jogo e algumas particularidades. Entre elas, destacam-se as Três essências do Jogo Teatral, que são