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Foram encontradas 60 questões.

1152961 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE

Há consenso entre os especialistas de educação de que a maneira pela qual se organizam os conteúdos e as disciplinas escolares limita a expansão do direito à educação básica. Tal organização resulta

 

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1152960 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE

A cultura escolar, historicamente, configurou-se na ênfase da questão da igualdade, o que significou, na prática, a afirmação da hegemonia da cultura ocidental européia e a ausência no currículo e em outras práticas educativa, de outras vozes, particularmente referidas às culturas originárias do Continente, à cultura negra e de outros grupos étnicos marginalizados de nossa sociedade.

Problematizar esta questão evitando generalizações sobre um hipotético conhecimento universal, pode significar o ponto de partida fundamental para a

 

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1152959 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE
Se, na verdade, o sonho que nos anima é democrático e solidário, não é falando aos outros, de cima pra baixo, sobretudo, como se fôssemos os portadores da verdade a ser transmitida aos demais, que aprendemos a escutar, mas é escutando que aprendemos a falar com eles.

Esta afirmação explicita a importância do

 

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1152958 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE

Numa concepção de Educação Inclusiva, a realização de projetos educativos exige a compreensão de que as pessoas são diferentes umas das outras e, por isso, a necessidade de

 

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1152957 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE

Os educadores, em seu fazer diário, preocupam-se em demasia com métodos e técnicas em um verdadeiro endeusamento dessas questões, como se a educação pudesse melhorar apenas a partir da metodologia de ensino.

A afirmação acima nos chama atenção para a importância de se

 

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1152956 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE

A tarefa do educador não é, simplesmente, a de consumir desejos já existentes, mas de mostrar que vale a pena desejar, de tal modo que se crie novos desejos e se estimule novos interesses. Essa afirmação critica o papel do educador na concepção

 

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1152955 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE

Pode-se afirmar que as tendências pedagógicas progressistas compartilham o pressuposto de que os saberes e as práticas educativas devem

 

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1152954 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE

Uma mesma compreensão da prática educativa, uma mesma metodologia de trabalho, não operam necessariamente de forma idêntica em contextos diferentes. (Paulo Freire) Conceber a metodologia nesta perspectiva pressupõe

 

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1152953 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE

Enunciado 1152953-1

 

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1152952 Ano: 2007
Disciplina: Pedagogia
Banca: FCC
Orgão: TJ-PE

Ao estabelecer os fins da educação, opta-se por um modelo, ao mesmo tempo, de homem e de sociedade. Essa escolha não é abstrata e atemporal. Há tantas escolhas possíveis quanto classes e grupos em conflito, pois a determinação dos fins pedagógicos exprime esses conflitos. Essa afirmação coloca em primeiro plano, a função

 

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