Na Classificação Decimal Universal (CDU), pode-se usar sinais gráficos, com diferentes finalidades, visando melhorar a representação temática dos recursos informacionais.
VIEIRA, Ronaldo. Introdução a teoria geral da biblioteconomia. Rio de Janeiro: Interciência, 2014, p. 87. (Adaptado)

Considere os sinais gráficos e as representações correspondentes:

I. ... usado quando datas não são indicadas;
II. + representação de dois ou mais conceitos consecutivos;
III. : quando há dois ou mais conceitos que se relacionam;
IV. / representação de dois ou mais conceitos não consecutivos;
V. [ ] usado como sinal de intercalação dos conceitos etc.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS os usos corretos dos sinais gráficos, conforme a CDU.

Estruturado em 2 (duas) partes, além de apêndice e índice, o Código de Catalogação Anglo-Americano (AACR2) apresenta na Parte I as regras para descrição de recursos informacionais impressos e em multimeios das coleções de bibliotecas; dentre os multimeios chama-se a atenção para os manuscritos, estudados no capítulo 4. A descrição deste e dos demais capítulos que compõem a Parte I “estabelece um padrão que serve, ou que é comum a qualquer tipo de material e está dividida em 8 (oito) grandes áreas, e cada uma delas é constituída de um determinado número de elementos [...]” (Ribeiro, 2012, p. 1-5).
RIBEIRO, Antonia Motta de Castro Memória. Catalogação de recursos bibliográficos: AACR2R em Marc 21., 5. ed. rev. e atual. Brasília, DF: Ed. Três em Um, 2012. (Adaptado).

Leve em consideração as informações, a seguir destacadas com letras maiúsculas: MONOGRAFIA DE GRADUAÇÃO, APRESENTADA À UNIVERSIDADE X, TERESINA (PI), ANO 2021. Essas informações contemplam a descrição de algumas das 08 (oito) áreas do AACR2 citado acima, dentre elas a “Área 4: publicação, distribuição etc.”.

No contexto da representação descritiva, em qual das alternativas abaixo consta APENAS a descrição apropriada à Área 4 do capítulo 4? (Ribeiro, 2012, p. 4-15).

Na representação temática dos documentos de bibliotecas, o uso de linguagem documentária ou de termos extraídos do próprio documento é importante recurso utilizado pelo bibliotecário, indispensável ao estabelecimento de palavras-chave representativas dos conteúdos documentais, visando à recuperação da informação.
LANCASTER, F. W. Indexação e resumos: teoria e prática. Tradução de Antonio Agenor Briquet de Lemos. 2. ed. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2004. (Adaptado)

No âmbito da análise do conteúdo documental, Lancaster (2006, p. 68) refere-se à indexação como um “evidente processo”:

Dentre os processos de comunicação oral e escrito, a ciência da informação infere sobre a existência de diferenças entre os elementos formais e informais da comunicação da informação.
LE COADIC, Yves-François. A ciência da informação. Tradução de Maria Yêda F. S. de Filgueiras Gomes. 2. ed. Brasília, DF: Briquet de Lemos/Livros, 2004. p.34. (Adaptado)

Com base no trecho acima, considere os itens:

I. redundância moderada;
II. informação relativamente velha;
III. redundância às vezes muito importante;
IV. ausência de interação direta;
V. direção do fluxo escolhida pelo produtor.

Assinale a alternativa que contenha APENAS elementos formais da informação.

Projetado para ambiente digital, o RDA (Recurso: Descrição e Acesso) consiste em diretrizes e instruções sobre formulação de dados catalográficos, baseados numa estrutura teórica, representados pelos modelos FRBR e FRAD. Do contexto dos Requisitos Funcionais para Registros Bibliográficos (FRBR), que é identificado por três Grupos, cada qual com um conjunto de entidades representativas, chama-se a atenção para o Grupo 1, cujas entidades são: obra, expressão, manifestação e item.
MEY, Eliane Serrão Alves; SILVEIRA, Naira Christofoletti. Catalogação no plural. 2009, p. 20. (Adaptado)

Das representações abaixo, em qual das alternativas constam APENAS dados relativos às entidades Obra e Expressão?

A Classificação Decimal de Dewey (CDD) é um sistema numérico de classificação de assuntos, dividido em 10 (dez) classes principais que representam diversas áreas do conhecimento científico. É adotado por inúmeras bibliotecas de todo o mundo com os objetivos de identificar os assuntos de suas coleções bibliográficas, organizar e proporcionar acesso aos usuários. O número 380.1, por exemplo, representa o assunto “comércio”, como também sua classe de origem – “Classe 300: Ciências sociais”, imprimindo valor informativo ao conjunto numérico.
PIEDADE, M. A. Requião. Introdução à teoria da classificação. 2. ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Interciência, 1983. p. 93. (Adaptado)

No contexto da classificação 380.1, chama-se a atenção para o ponto – sinal gráfico situado entre 0 (zero) e 1 (um). Nessa perspectiva, marque a alternativa que apresenta o valor do ponto na citada notação, conforme a CDD.

De acordo com Gomes e Oliveira (2022), durante muito tempo, no Brasil, o ensino superior foi considerado elitista. Diversas políticas de acesso foram implementadas, na educação superior, com vistas a romper esse histórico de exclusão.
GOMES, Lucélia Maria Lima da Silva, OLIVEIRA, Adélia Augusta Solto de. Política de Permanência na Universidade Brasileira: Psicologia e Inserção Social pela Educação. Psi.: Teor. e Pesq. v.18, Brasília, 2022 (adaptado).

NÃO representa uma política de acesso:

A análise do comportamento, uma clássica teoria da Psicologia, preocupada com o tema e métodos da Psicologia, dedica-se ao estudo das interações entre o indivíduo e o meio ambiente.

Como nomeamos a técnica da análise do comportamento utilizada com base na generalização respondente e que consiste na divisão do processo de extinção em pequenos passos?

O ingresso em uma Instituição de Ensino Superior pode representar uma mudança impactante na vida de um indivíduo, que inicia o seu processo de profissionalização permeado, muitas vezes, por expectativas de futuro, em um novo nível educacional, o ensino superior.
ARINÕ, Daniela Ornellas, BARDAGI, Marlúcia Pato. Relação entre fatores acadêmicos e saúde mental de estudantes universitários Revista Psicologia em Pesquisa, v.12, n.3, 2018 (adaptado).

Com base em Arinõ e Bardagi (2018), sobre a relação entre fatores acadêmicos e saúde mental de estudantes universitários, analise as assertivas:

I) Fatores acadêmicos como área, curso e período, nos quais os estudantes universitários se encontram, não têm relação com a saúde mental desta população.
II) Estudos atuais têm apontado uma diminuição da manifestação dos transtornos mentais, apresentados pelos estudantes universitários, quando comparados com a população em geral, dentre eles ansiedade e depressão.
III) A percepção negativa das experiências acadêmicas, ou seja, a baixa qualidade das experiências acadêmicas, pode influenciar o aumento do processo de adoecimentos de estudantes universitários.
IV) São fatores protetivos da saúde mental de estudantes universitários uma percepção positiva sobre suas habilidades e competências para aprender, o gerenciamento adequado de tempo e o uso de estratégias de estudos.

Assinale a alternativa que apresenta APENAS as afirmações CORRETAS.

O professor é um elemento-chave na construção da aprendizagem, pelos alunos, em um ambiente escolar, agindo no que Vygotsky nomeia em sua teoria sócio – histórica de Zonas de Desenvolvimento.
BOCK, Ana Mercês Bahia, FURTADO, Odair, TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia-14 ed.São Paulo: Saraiva, 2008 (adaptado).

Como é nomeada, na teoria sócio-histórica de Vygotsky, a distância entre a capacidade que os alunos têm de resolver tarefas com independência e a capacidade de resolver tarefas com o auxílio de outros indivíduos?