Referente às práticas e às teorias de ensino e aprendizagem na educação básica e superior, julgue, como VERDADEIRO ou FALSO, o item a seguir.

O INEP, pode ser considerado importante condutor da Política de Ensino Superior no Brasil. Consolidou-se como um produtor de dados sobre a Educação, realizando censo dos diversos níveis educacionais.

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O Programa Universidade para Todos (Prouni) tem como finalidade a concessão de bolsas de estudo parciais em cursos de graduação e sequenciais de formação específica, em instituições privadas de educação superior.

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A SESU exerce papel fundamental quanto à supervisão e implementação das políticas relacionadas à educação superior no Brasil, pois produz decretos e portarias, que acabaram direcionando os rumos do Ensino Superior.

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As universidades federais devem ser estruturadas pelos seguintes órgãos: órgãos supervisores – Conselho Universitário, Conselho de curadores, Conselho do Diretor, Conselho de Ensino e Pesquisa e Extensão e Reitoria – e Órgãos Setoriais – Centros (faculdades, institutos e escolas), Conselho Departamental, diretoria.

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O ensino superior sofreu modificações com a reforma universitária no ano de 1968. Desse modo, destacam-se a abolição do regime de cátedras, a instituição do departamento como unidade de ensino e pesquisa, institucionalização da pesquisa e a centralização da tomada de decisão.

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A formação continuada de professores do ensino superior relaciona-se ao processo de profissionalização do professor, devendo ser compreendida na perspectiva da formação do professor crítico e reflexivo.

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O ensino superior tem um potencial formador muito grande, temos de reconhecer que ela não é a única responsável pela aquisição dos conhecimentos considerando que cada professor constrói sua prática a partir dos saberes adquiridos na universidade e na sua trajetória profissional docente.

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Atualmente, um dos grandes desafios dos profissionais que atuam no ensino superior é o de se manterem atualizados para desenvolverem práticas pedagógicas eficientes. Assim, o aprender contínuo é fundamental, por isso a formação continuada ocorre de forma individual e independe da experiência e reflexão como instrumentos de análise.

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Por volta dos anos 70, exigia-se do futuro professor de ensino superior apenas uma boa atuação como profissional da área. O autodidatismo dos primeiros docentes universitários contribuiu para o surgimento de professores improvisados, repetidores do conhecimento e sem formação pedagógica.

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O professor que atua na educação básica e superior tem o papel de planejar, selecionar e organizar conteúdos, criando condições de estudo, ou seja, é o professor quem dirige as atividades de seus alunos com intuito de que eles se tornem sujeitos ativos da própria aprendizagem.