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700302
Ano: 2019
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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A Lei n.° 13861/2019 altera a Lei que dispõe sobre o
apoio às pessoas com deficiência (Lei n.° 7853/1989).
Em seu Artigo 17, que trata do censo demográfico, a
Lei n.° 13861/2019 faz a seguinte alteração:
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700300
Ano: 2019
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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O Decreto n.° 3.298/1999 regulamenta a Lei n.°
7.853/1989, dispõe sobre a Política Nacional para a
Integração da Pessoa Portadora de Deficiência,
consolida as normas de proteção, e dá outras
providências. Em seu Art. 4.°, o Decreto considera
pessoa portadora de deficiência a que se enquadra
em determinadas categorias. São reconhecidas como
pessoas com deficiência apenas aquelas que
apresentam uma ou mais das seguintes condições:
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700299
Ano: 2019
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
Disciplina: Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei 13.146/2015
Banca: COVEST-COPSET
Orgão: UFPE
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A Lei 7.853/1989, em seu artigo 2°, estabelece que o
Poder Público e seus órgãos assegurem às pessoas
com deficiência o pleno exercício de seus direitos
básicos, inclusive o direito à educação. O artigo
também prevê dispensar tratamento prioritário e
adequado para viabilizar as medidas que garantam
tais direitos. Conforme o que dispõe a lei, são medidas
previstas para a área de educação:
1) a inclusão, no sistema educacional, da Educação Especial, como modalidade educativa no ensino a distância. 2) A inserção, no sistema educacional, de escolas especiais, privadas e públicas. 3) A oferta, obrigatória e gratuita, da Educação Especial em estabelecimento público de ensino. 4) A oferta obrigatória de programas de Educação Especial em todas as entidades de atendimento a crianças com deficiência.
Estão corretas, apenas:
1) a inclusão, no sistema educacional, da Educação Especial, como modalidade educativa no ensino a distância. 2) A inserção, no sistema educacional, de escolas especiais, privadas e públicas. 3) A oferta, obrigatória e gratuita, da Educação Especial em estabelecimento público de ensino. 4) A oferta obrigatória de programas de Educação Especial em todas as entidades de atendimento a crianças com deficiência.
Estão corretas, apenas:
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Os métodos analíticos que se baseiam na interação da amostra com alguma radiação eletromagnética utilizam
instrumentação muito variada. Dentre os equipamentos utilizados, podemos citar fotômetros e espectrofotômetros. Indique
a alternativa que explica corretamente a diferença entre esses equipamentos.
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Vários métodos analíticos se baseiam na interação da radiação com a matéria. Sobre a absorção da radiação num
processo analítico, é correto afirmar:
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Um estudante resolveu determinar o volume de uma pequena peça metálica em formato de placa. Com uma régua,
verificou que a largura e a altura eram 2,0 e 8,5 cm, respectivamente. A espessura foi determinada com um micrômetro
digital que indicou 1,026 mm. Indique o volume da peça considerando o uso correto dos algarismos significativos e as
regras de arredondamento.
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Quando da realização do pagamento das despesas,
ocorre a extinção de um(a):
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Uma carga térmica de 200 w passa por uma parede de
concreto de 5m2 de área e 0,15 cm de espessura.
Considerando que a temperatura externa da parede
seja de 35°C, e a condutividade térmica do concreto
seja de 0,6 w/m°C, determine a temperatura interna da
parede.
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Os geradores eletromecânicos do sistema de
emergência, acionados por motores de ciclo diesel,
têm parte da energia do combustível perdida através
de diversos processos. Acerca desse tema, é correto
afirmar que:
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Os motores de quatro tempos possuem válvulas de
admissão “VA” e de escape “VE”, e sua abertura e
fechamento controlam a entrada e a saída do ar, e os
gases na câmara de combustão; logo, é correto
afirmar que:
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