A respeito da saúde auditiva em ambiente escolar, ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA.

Sobre o trabalho fonoaudiológico com crianças surdas, a partir da abordagem bilíngue:

I. O trabalho fonoaudiológico na perspectiva bilíngue deve priorizar a aquisição da língua oral e da língua em sua modalidade escrita. Quando não for possível deve ser indicado, em tempo oportuno, o aprendizado da língua de sinais, como forma de favorecer o desenvolvimento global da criança.

II. Deve-se orientar os familiares que desejam o desenvolvimento da oralização da criança surda que, juntamente com o uso de aparelho auditivo e/ou implante coclear, deve-se proporcionar contextos em que haja a aquisição da língua de sinais para viabilizar o desenvolvimento cognitivo, linguístico e afetivo.

III. A aquisição da língua de sinais como L1 é imprescindível para que o aprendizado da língua oral (L2) ocorra, na medida em que aquela, ao contrário do que se pensa, irá dar as bases linguísticas e facilitar o aprendizado e o desenvolvimento da oralidade.

IV. A Fonoaudiologia, na prática bilíngue, deve se envolver com os conteúdos relacionados à história, cultura e identidade surda, reconhecendo que dentro da própria surdez há uma multiplicidade de surdos, exigindo que a prática fonoaudiológica atenda às necessidades específicas dos diferentes grupos.

SOMENTE É CORRETO O QUE SE AFIRMA EM:

A respeito da intervenção fonoaudiológica em RNPT visando a alimentação por via oral, responda (V) para afirmativas verdadeiras e (F) para falsas. EM SEGUIDA, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE:

I. ( ) As principais técnicas de intervenção fonoaudiológica na disfagia orofaríngea neonatal envolvem a Sucção Não Nutritiva (SNN), Estimulação Sensório Motora Oral (ESMO) e Treino da Deglutição (TD).

II. ( ) A SNN visa desenvolver e fortalecer os músculos envolvidos na alimentação e envolve a sucção com dedo enluvado. Nessa técnica, não pode ser utilizada a chupeta ou seio materno esvaziado, visto a possibilidade de causar confusões no bebê.

III. ( ) O treino da deglutição (TD) é uma técnica que visa estimular a alimentação oral em RNPT de forma precoce. Consiste na oferta de mínimo volume de estímulo gustativo (0,05ml) em região anterior da língua e, assim, estimular o reflexo da deglutição.

IV. ( ) A combinação de TD e ESMO e/ou SNN parece não favorecer a alimentação por via oral, quando comparadas à SNN.

Segundo a OMS, um parto é considerado prematuro quando ocorrido às 37 semanas ou menos. A depender da idade gestacional de nascimento, os impactos da prematuridade na coordenação sucção, deglutição e respiração podem ser intensos. Frente aos desafios da atuação fonoaudiológica nessa população, assinale a ALTERNATIVA INCORRETA:

No retorno ao ambulatório de neonatologia, a mãe de um recém nascido a Termo, com 20 dias de vida, relatou dor intensa durante a amamentação, com presença de fissura mamilar e muito choro do bebê. O ganho de peso está abaixo do esperado para a idade e a mãe se vê ansiosa com o processo de alimentação do seu bebê. No exame clínico, observaram-se sucções rápidas e pouco eficazes, com pausas frequentes. A mãe relatou não ter sido orientada na maternidade quanto ao processo de amamentação. Segundo as recomendações do Guia Alimentar para Crianças Brasileiras Menores de 2 anos (MS, 2019) e considerando a atuação fonoaudiológica no suporte à amamentação para o caso relatado, ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.

O desenvolvimento da fala e da linguagem em crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode apresentar grande diversidade de perfis. De acordo com Ribeiro, Befi-Lopes e Lamônica (Tratado de Fonoaudiologia, 2025), que investigaram a temática dos transtornos da linguagem oral associados a questões biomédicas e aos transtornos do neurodesenvolvimento, QUAL DAS ALTERNATIVAS A SEGUIR REPRESENTA CORRETAMENTE ESSA DIVERSIDADE?

De acordo com o Código de Ética da Fonoaudiologia, constituem infrações éticas do fonoaudiólogo no que diz respeito às redes sociais:

Assinale a alternativa que não contempla uma meta a ser atingida pelos programas de triagem auditiva neonatal universal (TANU):

Um menino de 10 anos, apresenta queixa de entender a fala em ambiente ruidoso, dificuldades escolares e nem sempre responde quando chamado. Apresenta desenvolvimento normal de fala e linguagem. Refere antecedentes otológicos com otites de repetição nos primeiros anos de vida. Foi encaminhado para avaliação audiológica. Os resultados revelaram:

I.Perda auditiva neurossensorial de grau moderado, com IRF compatível com a perda auditiva, curva timpanométrica do tipo A e ausência de reflexos acústicos.

II.Perda auditiva condutiva de grau leve, IRF normal, curva timpanométrica do tipo A e ausência de reflexos acústicos contra e ipsilaterais.

III. Limiares auditivos normais bilateralmente, curva timpanométrica do tipo A e reflexos acústicos contralaterais ausentes.

IV. Perda auditiva mista de grau severo, com IRF compatível com a perda auditiva, curva timpanométrica do tipo A e ausência de reflexos acústicos.

V. Transtorno do Processamento Auditivo Central do tipo decodificação.

Somente é correto o que se afirma em:

Na infância é comum a ocorrência de alterações auditivas condutivas devido a otite média. Que resultados são esperados na avaliação audiológica para esse tipo de alteração?