A educação inclusiva implica não apenas na matrícula de crianças, adolescentes, jovens e adultos com deficiências, com transtornos globais do desenvolvimento, ou com altas habilidades/superdotação nas escolas comuns, mas em alterações na organização da escola e do ensino, na sua estrutura pedagógica e no funcionamento do sistema educacional. Por isso, novas situações são implantadas nas escolas.
Assinale a alternativa INCORRETA, considerando o exposto no enunciado.
A concepção da Educação Especial na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) busca superar a visão do caráter substitutivo da Educação Especial ao ensino comum, bem como a organização de espaços educacionais separados para alunos com deficiência.
Com base no Art. 31, da Lei de Diretrizes Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/96, assinale a alternativa INCORRETA sobre o que essa Lei prevê para a avaliação na Educação Infantil:
Numa creche da Rede Municipal de Garuva, durante uma atividade de formação continuada com as professoras, a coordenadora pedagógica apresentou diversos encaminhamentos para a inclusão de crianças com deficiências e transtornos globais do desenvolvimento.
Assinale a alternativa que apresenta a denominação CORRETA para o planejamento que as professoras elaborarão, a fim de contribuir com a inclusão dessas crianças:
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (2010), o currículo do Ensino Fundamental tem uma base comum e uma parte diversificada complementada em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar.
Dentre as alternativas a seguir, assinale a alternativa INCORRETA quanto ao currículo do Ensino Fundamental.
Os profissionais da Rede Municipal de Ensino de Garuva, em votação, escolheram uma metodologia que visa à formação de conceitos. Assinale a alternativa que indica a resposta CORRETA quanto ao nome da metodologia escolhida para compor a Proposta Curricular de Garuva.