1285604 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: Método
Orgão: Pref. Ipiranga Norte-MT

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Professor da Educação Infantil - Pedagogia
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RCNEI: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil é um conjunto de reflexões de cunho educacional sobre objetivos, conteúdos e orientações didáticas para os educadores que atuam diretamente com crianças de 0 a 6 anos, respeitando seus estilos pedagógicos e a diversidade cultural brasileira. Assinale a alternativa que corresponde aos dois principais eixos norteadores do Referencial em questão:

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1285576 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. São Martinho Serra-RS

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Professor da Educação Infantil
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Professor do Ensino Fundamental
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CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 01/2004: DCN Relações Étnico-Raciais e Cultura Afro-Brasileira

Conforme o Parecer CNE/CP nº 003/2004, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

O princípio do fortalecimento de identidades e de direitos deve orientar para, entre outros, o do processo de afirmação de identidades, de historicidade negada ou distorcida e para o de imagens negativas forjadas por diferentes meios de comunicação contra os negros e os povos indígenas.

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1285559 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Macaparana-PE

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Pedagogo
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Supervisor de Ensino
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Composição dos Níveis Escolares (arts. 21 ao 38)

A avaliação da aprendizagem insere-se no campo complexo de discussão sobre como avaliar e quais os instrumentos avaliativos são mais significativos no processo. A Lei de Diretrizes e Bases 9394/96, considera como um critério de verificação do rendimento escolar:

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1285463 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IBFC
Orgão: Pref. Conde-PB

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Professor - Educação Física
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

Na BNCC para o Ensino Médio, a abordagem integrada da cultura corporal de movimento na área de ______________________________ aprofunda e amplia o trabalho realizado no Ensino Fundamental, criando oportunidades para que os estudantes compreendam as ____________________ entre as representações e os saberes vinculados às práticas corporais, em diálogo constante com o patrimônio cultural e as diferentes esferas/campos de atividades humana.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.

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1285190 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IDCAP
Orgão: Pref. São Roque Canaã-ES

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Pedagogo - PD Educação Básica
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Professor da Educação Especial
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Professor do Ensino Fundamental
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LegislaçãoLei 10.639/2003: História e Cultura Afro-Brasileira

A Lei nº 10.639/03 estabelece a obrigatoriedade da temática história e cultura afro-brasileira. Nesse sentido, é incorreto afirmar:

A

Estabelece, no calendário escolar, o dia 20 de novembro como dia da consciência negra.

B

Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio da rede particular esta modalidade é facultativa.

C

Inclui o estudo da História da África e dos Africanos.

D

Seus conteúdos serão ministrados especialmente nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileira.

E

Deve-se resgatar a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinente à História do Brasil.

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1285186 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFPR
Orgão: Pref. Curitiba-PR

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Professor - Matemática
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PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são propostas unidades temáticas que visam a orientar a criação de habilidades a serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental. As unidades temáticas da área de Matemática na BNCC são:

A

Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.

B

Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.

C

Números e Operações; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.

D

Números e Álgebra; Espaço e Forma; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.

E

Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Tratamento da Informação.

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1285166 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Taquaruçu Sul-RS

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Professor do Ensino Fundamental - Ciências
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PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais

Em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Ciências Naturais, analisar a sentença abaixo:

Para a compreensão do conceito de adaptação, central na teoria da evolução, é importante a comparação de determinados seres vivos, incluindo-se o ser humano (1ª parte). É importante que a área de Ciências Naturais contribua, em conexão com os temas transversais Meio Ambiente e Trabalho e Consumo, para a valorização do desenvolvimento sustentado e para a compreensão dos sentidos do progresso material do ser humano, compreendendo-se os papéis da Ciência e da Tecnologia em processos específicos, de importância local ou planetária (2ª parte).

A sentença está:

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1285130 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FURB
Orgão: Pref. Gaspar-SC

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Professor - Ensino Religioso
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BNCC: Base Nacional Comum Curricular

No período de 2017/2018, algumas questões envolvendo a legalidade e permanência do ensino religioso nas escolas foram levantadas. Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), em sua versão final, o Ensino Religioso aparece como:

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1285013 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: IDHTEC
Orgão: Pref. Macaparana-PE

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Pedagogo
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Supervisor de Ensino
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CNEResoluções do CNE/CEBResolução CNE/CEB 05/2009: DCN Educação Infantil

Em termos de avaliação institucional as Diretrizes Nacionais orientam:

A

Que seja realizada pela equipe gestora para verificar o nível de aprendizagem dos estudantes.

B

Que os órgãos externos sejam responsáveis por avaliar o projeto politico pedagógico e o plano de gestão.

C

Que a proposta pedagógica e o plano de gestão contemplem a avaliação institucional interna, a qual deve ser realizada anualmente, para rever os objetivos e metas estabelecidos.

D

Que esse procedimento seja feito sempre que a escola sentir a necessidade.

E

Que periodicamente sejam avaliados os planos de ensino e de aula para verificar os resultados de aprendizagem.

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1285000 Ano: 2019
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Engenheiro - Engenharia Física
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Engenheiro Agrônomo
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Técnico de Segurança do Trabalho
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Técnico Eletricista (Porto Alegre)
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Técnico Eletricista (Tramandaí)
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DecretosDecreto 5.825/2006: Plano de Desenvolvimento dos TAE

Sobre o Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento, nos termos do Decreto nº 5.825/2006, que estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, instituído pela Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, considere as afirmações abaixo.

I - Um dos objetivos do programa é contribuir para o desenvolvimento do servidor, como profissional e cidadão.

II - Um dos objetivos do programa é capacitar o servidor para o exercício de atividades de forma articulada com a função social da Instituição Federal de Ensino.

III - Um dos objetivos do programa é capacitar o servidor para o desenvolvimento de ações de gestão pública.

Quais estão corretas?