O esporte escolar é um importante fenômeno sociocultural que precisa ser tratado pedagogicamente de forma abrangente, indo além do ensino de técnicas e táticas. Contudo, há uma desigualdade entre escolas públicas e particulares em relação às oportunidades de prática esportiva em nível de competição. Nas escolas particulares, os alunos têm acesso a aulas especializadas e incentivo para participar de competições, enquanto nas escolas públicas, as equipes são formadas com dificuldades, muitas vezes por iniciativa voluntária dos professores. Essa diferença evidencia o elitismo no esporte escolar e a necessidade de mudanças no tratamento pedagógico para garantir igualdade de oportunidades.

FINCK, S.C.M. A educação fisica e o esporte na escola cotidiano saberes e formação. 1. ed. Curitiba: Intersaberes, 2012.

Assinale a alternativa que reflete corretamente uma das consequências do modelo atual de ensino do esporte nas escolas públicas e particulares:

Os jogos na Grécia Antiga, especialmente os Jogos Olímpicos, tinham um caráter único em relação às competições esportivas modernas. Esses eventos eram dedicados às divindades e integravam rituais religiosos que promoviam a união entre as pólis, mesmo que muitas delas estivessem em constante conflito. Diferentemente dos esportes atuais, os jogos gregos não priorizavam igualdade de condições, recordes ou controle rigoroso da violência, focando mais na homenagem aos deuses e na exaltação de valores culturais da época. Hoje, as competições esportivas são organizadas de forma laica, baseadas em regras universalmente aplicadas e com objetivos seculares. Assinale a alternativa que reflete corretamente uma diferença entre os jogos da Grécia Antiga e os esportes modernos:

Os carboidratos desempenham um papel essencial na nutrição de indivíduos fisicamente ativos, sendo a principal fonte de energia para esforços intensos e prolongados. Para atender às demandas energéticas, recomenda-se que atletas de modalidades de endurance tenham uma ingestão diária específica de carboidratos baseada em seu peso corporal e gasto calórico. Essa ingestão visa garantir o armazenamento adequado de glicogênio muscular, otimizando o desempenho durante os treinos e competições. A quantidade de carboidratos necessária pode variar de acordo com o tipo de exercício realizado e as calorias totais consumidas. Assinale a alternativa que exemplifica corretamente a relação entre a ingestão de carboidratos e as demandas energéticas de um atleta de endurance:

No futebol de campo, as funções táticas desempenhadas pelos jogadores são essenciais para o sucesso da equipe, sendo planejadas de acordo com as características de cada atleta e as estratégias para explorar pontos fracos do adversário. A movimentação tática pode variar durante o jogo, como quando um jogador assume uma posição diferente para cobrir espaços deixados por companheiros, evitando contra-ataques. Além disso, o posicionamento em campo deve estar alinhado às habilidades dos jogadores, para que as ações táticas sejam eficazes. E importante que o profissional responsável compreenda as capacidades de cada atleta para definir suas funções e evitar posicionamentos inadequados, como atribuir tarefas que exijam habilidades que o jogador não possui. Assinale a alternativa que melhor exemplifica a aplicação correta de uma função tática no futebol de campo:

No processo de iniciação esportiva, as habilidades motoras básicas são transformadas em gestos técnicos por meio de diferentes fases de aprendizado. Inicialmente, o movimento é explorado de forma livre e sem restrições, permitindo a vivência de combinações variadas e objetivos diversificados. Com o avanço para fases mais específicas, o foco passa a ser o refinamento técnico das ações motoras por meio das capacidades coordenativas, que ajudam na qualificação e no preparo dos movimentos para modalidades esportivas. Essas capacidades incluem a habilidade de realizar ações simultâneas de maneira eficaz, como conduzir uma bola enquanto se desloca. Na iniciação aos esportes coletivos, o ensino de movimentos específicos das modalidades desempenha papel fundamental no desenvolvimento motor. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um exemplo de capacidade coordenativa aplicada à iniciação esportiva:

As atividades físicas adaptadas desempenham um papel importante na melhoria da qualidade de vida de pessoas com asma, mas não substituem outras formas de tratamento, como o uso de medicação e o controle ambiental. É necessário que a doença esteja bem controlada para que o indivíduo possa participar e se beneficiar de um programa de exercícios. Entre os benefícios da prática regular, destacam-se a melhora na mecânica respiratória, o aumento da tolerância ao esforço físico e a redução do desconforto causado pelo broncoespasmo. A escolha do tipo de exercício deve considerar a intensidade e suas características para evitar complicações. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o benefício mais importante da prática de atividades físicas adaptadas para pessoas com asma, considerando sua condição de saúde:

O ato de brincar consolida o desenvolvimento das habilidades físicas e cognitivas e abre espaço para que a criança desenvolva autoconhecimento e permite ampliar suas relações. A aceitação e a inclusão de crianças com diferentes condições, por meio de brincadeiras adaptadas, são fundamentais para promover um fator denominado:

A imagem abaixo representa a modalidade esportiva tênis de mesa sendo praticada de uma maneira diferente da maneira tradicional, de modo a contemplar as necessidades da jogadora. A inovação das técnicas consiste em permitir que o saque seja realizado pela mesma mão em que o competidor segura a raquete devido a uma necessidade física nos membros superiores e, também, permitir que a bolinha possa pular até duas vezes na mesa sem sofrer penalidades. Com base na imagem e na descrição da técnica, é possível perceber que a cena esportiva evidencia um fato no esporte atual, sendo ele:

Sobre o ensino da dança nas diferentes etapas do Ensino Fundamental (EF), analisar os itens.

I. No primeiro ciclo do EF, 1º e 2º anos, espera-se que os estudantes experimentem diferentes danças dos contextos comunitário e regional, identificando seus elementos constitutivos e os diferentes ritmos musicais. Essa vivência deve pautar-se no respeito às diferenças culturais, que devem ser problematizadas com o coletivo.

Il. No segundo ciclo do EF, 3º, 4º e 5º anos, objetiva-se que os alunos reconheçam as diversas possibilidades das danças urbanas e saibam definir quais são seus elementos constitutivos, bem como as capacidades físicas exigidas por essa modalidade artística.

III. No terceiro ciclo do EF, 6º e 7º anos, espera-se que os alunos conheçam danças do Brasil, danças do mundo e danças de matriz indígena ou africana, comparando as suas características e elaborando novas possibilidades para os ritmos já conhecidos.

IV. No quarto e último ciclo do EF, 8º e 9º anos, incentiva-se que os estudantes reconheçam as diversas possibilidades das danças de salão, saibam definir quais são seus elementos constitutivos e como realizar pesquisas sobre os diferentes tipos de danças de salão existentes, valorizando os conhecimentos prévios sobre a temática.

Está CORRETO o que se afirma:

São possíveis fatores que aumentam o consumo excessivo de oxigênio pós-exercício, EXCETO: