“[…] no puede separarse el imaginario de la lengua de su lugar de saber.” (2º párrafo)

Este fragmento se puede relacionar a la idea de que la enseñanza de español en Brasil se debe fundamentar en:

De acuerdo con la propuesta de la educación multicultural, la enseñanza de lengua extranjera supone la acción de:

La alternativa cuyo uso del adjetivo mejor explicita un juicio de valor por parte de las autoras es:

Se recomienda que el foco principal de la enseñanza de lenguas extranjeras esté en la competencia lectora. Para justificarlo, se menciona una serie de argumentos, entre los cuales NO se encuentra el siguiente:

De acuerdo con las autoras, es papel del docente:

El trabajo con géneros discursivos en las clases de E/LE en el Fundamental debe priorizar:

La lengua extranjera tiene importante papel educativo, porque:

La enseñanza de lenguas extranjeras basada en los géneros del discurso tiene como eje principal:

La competencia comunicativa se construye a partir de conocimientos sistémicos, de mundo y de organización textual. Sobre la progresión de los contenidos en los cuatro últimos años del Fundamental, propone que el trabajo con la lengua comience por:

Las autoras defienden una visión de lengua que tiene como principal fundamento los estudios clasificados como: