O Sistema Internacional de Unidades (SI) tem suas origens na Conferência Geral dos Pesos e Medidas de 1875, ocasião em que foram estabelecidos os primeiros padrões internacionais de medição. Desde então, o padrão passou por diversas revisões e ajustes para melhorar a precisão e universalidade das medidas em todo o mundo. Considerando o histórico dessas mudanças, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) as opções abaixo em relação às principais transformações do SI ao longo do tempo e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

( ) A adoção do metro como a unidade fundamental de comprimento, com base na distância percorrida pela luz no vácuo, em substituição ao antigo padrão de metro com base na barra de platina-irídio.

( ) A introdução do ampère como unidade para corrente elétrica, em 1948, baseada em um padrão eletroquímico como a quantidade de carga elétrica que atravessa o sistema de um eletrodo a outro.

( ) A redefinição da unidade de tempo segundo, em 1967, baseando-se na frequência de radiação de átomo de césio-133.

( ) A substituição do cilindro padrão de platina-irídio, que representava a unidade de massa kilograma, por uma definição que é baseada em uma constante fundamental da natureza (a constante de Planck), em 2019.

Um engenheiro eletricista está conduzindo testes elétricos em um circuito complexo utilizando um multímetro digital de alta precisão. Ao investigar um componente específico, ele deseja determinar a diferença de potencial nesse componente. Assinale a alternativa que indica a forma correta que ele deve configurar o multímetro para realizar essa medição de forma precisa.

A figura abaixo mostra nove gráficos de posição, velocidade e aceleração para objetos em movimento ao longo de uma linha reta. Assinale a alternativa que indica corretamente os gráficos de posição, velocidade e aceleração que são mutuamente consistentes.

Assinale a alternativa correta sobre física nuclear.

Um circuito elétrico é formado por um gerador e um resistor. As curvas características do gerador e do resistor são representadas no gráfico abaixo. Assinale a alternativa que indica o valor correto da razão entre a potência total e a potência útil do gerador.

Assinale a alternativa correta sobre a dualidade onda-partícula.

Considere o esquema a seguir, que representa um experimento de óptica realizado no laboratório de Física, no qual sistemas ópticos (espelhos, lentes, prismas etc.) estão imersos no ar e escondidos embaixo de cada quadrado.

Considerando os sistemas ópticos, assinale a alternativa que apresenta uma composição possível para o sistema óptico contido embaixo de cada quadrado.

O laboratorista do laboratório de Física montou dois circuitos elétricos com os seguintes elementos: Quatro pilhas de ε=1,5 V e r=1,0 Ω; um motor de ε'=1,5 V e r'=1,0 Ω; um resistor de 2,0 Ω; e dois resistores de 1,0 Ω, como mostra a figura a seguir.

Desconsiderando a resistência dos fios que fazem as ligações, é correto afirmar que:

Duas cordas A e B têm o mesmo comprimento e a mesma massa específica linear, mas a corda B está submetida a uma tração maior que a corda A. Ambas as cordas estão fixas nas duas extremidades, e são produzidas ondas estacionárias. Assinale a alternativa que indica corretamente uma situação em que existe a possibilidade de que as cordas A e B estejam oscilando na mesma frequência de ressonância.

No laboratório de Física, o professor utilizou um bloco de 500,0 g para realizar dois experimentos e desafiar seus alunos. Primeiramente, lançou o bloco sobre uma superfície horizontal homogênea com velocidade horizontal inicial de 2,0 m/s (Figura 1), que percorreu 1,25 m até parar. Em seguida, puxou o bloco, a partir do repouso, sobre a mesma superfície horizontal (Figura 2), com uma força também horizontal de módulo constante de 2,0 N por um tempo de 2,0 s. Após esses experimentos, perguntou aos alunos qual a distância percorrida pelo bloco nos primeiros 2,0 s do segundo experimento.

Considerando g = 10,0 m/s², assinale a alternativa correta para a resposta do desafio.