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- Mecânica ClássicaDinâmicaQuantidade de Movimento, Impulso e ColisõesImpulso e Quantidade de Movimento
Um projétil de massa m é disparado com velocidade v contra o bloco de um pêndulo balístico de
massa M. O bloco está pendurado em uma haste de massa desprezível, de comprimento L, que
gira em torno de um pivô. O bloco do pêndulo, com o projétil cravado, oscila para cima alcançando
a altura h e a haste forma um ângulo θ com a vertical. Assinale a alternativa que indica a
expressão correta da velocidade v.
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Para uma aula experimental sobre magnetismo, foram criadas cinco montagens com dois
solenoides (I, II, III, IV e V), representadas abaixo. 
Considerando o exposto acima, assinale a alternativa com as montagens em que a força magnética entre os solenoides é de atração.

Considerando o exposto acima, assinale a alternativa com as montagens em que a força magnética entre os solenoides é de atração.
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Nas equações seguintes, a distância x está em metros, o tempo t, em segundos, a velocidade v,
em metros por segundo e a força F, em newtons.
I. x = 1/2 C1t2 II. x = C2senC3t III. v = C4e−C5t IV. F = C6v2
Assinale a alternativa correta quanto às unidades SI das constantes C1, C2, C3, C4, C5 e C6, respectivamente.
I. x = 1/2 C1t2 II. x = C2senC3t III. v = C4e−C5t IV. F = C6v2
Assinale a alternativa correta quanto às unidades SI das constantes C1, C2, C3, C4, C5 e C6, respectivamente.
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- EletromagnetismoElétricaCircuitos Elétricos Especiais: Leis de Kirchhoff e Ponte de Wheatstone
- EletromagnetismoElétricaEletricidade
Em um experimento sobre eletricidade, o professor montou cinco circuitos e utilizou um multímetro
para fazer a medida de corrente elétrica, diferença de potencial e resistência, conforme os
esquemas abaixo.

Considerando o exposto acima, assinale a opção que descreve corretamente as leituras dos multímetros nos respectivos circuitos.

Considerando o exposto acima, assinale a opção que descreve corretamente as leituras dos multímetros nos respectivos circuitos.
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Um laboratorista montou um circuito elétrico composto por três geradores, resistores e cinco
chaves, de acordo com o esquema abaixo. Dessa forma, poderia obter circuitos distintos à medida
que abria e fechava determinadas chaves.
Com base no exposto, assinale a alternativa com o valor da corrente i quando as chaves C2 e C4 estão abertas e as chaves C1, C3 e C5 estão fechadas.

Com base no exposto, assinale a alternativa com o valor da corrente i quando as chaves C2 e C4 estão abertas e as chaves C1, C3 e C5 estão fechadas.

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Um experimento de laboratório é composto por uma esfera de ferro com massa de 200,0 g, calor
especifico de 0,11 cal/gºC e temperatura inicial de 20,0 ºC, 300,0 g de massa de água a 20,0 ºC e
um Becker de vidro de capacidade térmica igual a 200,0 cal/ºC, onde a água está contida por
algum tempo. O objetivo do experimento é explorar os conhecimentos sobre calorimetria.
Primeiramente, a esfera é aquecida por um bico de Bunsen de potência igual a 440,0 cal/min
durante 300,0 s. Em seguida, a esfera é colocada dentro do Becker, como mostra a figura abaixo.

Considerando que toda a potência do bico de Bunsen foi utilizada para aquecer a esfera, que se aquece igualmente, e que não exista perda de calor para o ar, assinale a alternativa que apresenta, aproximadamente, o valor do calor recebido pela água até que o sistema atinja o equilíbrio térmico.

Considerando que toda a potência do bico de Bunsen foi utilizada para aquecer a esfera, que se aquece igualmente, e que não exista perda de calor para o ar, assinale a alternativa que apresenta, aproximadamente, o valor do calor recebido pela água até que o sistema atinja o equilíbrio térmico.
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Uma esfera de massa 50,0 g é abandonada no topo de uma rampa que apresenta atrito, conforme
a figura abaixo. Considerando que g = 10,0 m/s2 e que a esfera perde 20% da sua energia
mecânica, assinale a alternativa com o módulo da velocidade da esfera em B.


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- Mecânica ClássicaCinemáticaCinemática AngularMCU: Movimento Circular Uniforme
- Mecânica ClássicaDinâmicaLeis de Newton
Em um experimento, o professor utilizou uma balança de braços iguais, representada abaixo, e
cinco blocos (B1, B2, B3, B4 e B5) com massas de 50,0 g, 40,0 g, 100,0 g, 80,0 g e 10,0 g,
respectivamente.

Considerando o exposto acima, assinale a alternativa com a argumentação correta para a disposição dos blocos nos braços da balança.

Considerando o exposto acima, assinale a alternativa com a argumentação correta para a disposição dos blocos nos braços da balança.
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Em uma aula experimental, os estudantes devem determinar a força de atrito estático máximo
entre um bloco e uma superfície. A tabela a seguir apresenta o coeficiente de atrito estático entre
os materiais dos blocos disponíveis e os materiais das superfícies, compondo um kit, além de um
possível esboço da situação. Utilize g = 10 m/s2
.

Os estudantes Pedro, Ester, João, Rute e Lucas montaram seus experimentos para depois calcular a força de atrito. Pedro usou o kit 1 com ângulo α = 30º; Ester usou o kit 2 com ângulo α = 15º; João usou o kit 3 com ângulo α = 45º; Rute usou o kit 4 com ângulo α = 60º; e Lucas usou o kit 5 com ângulo α = 0º.
Considerando o exposto acima, assinale a alternativa que apresenta o(a) estudante que conseguiu obter o maior módulo de força de atrito estático com sua montagem.

Os estudantes Pedro, Ester, João, Rute e Lucas montaram seus experimentos para depois calcular a força de atrito. Pedro usou o kit 1 com ângulo α = 30º; Ester usou o kit 2 com ângulo α = 15º; João usou o kit 3 com ângulo α = 45º; Rute usou o kit 4 com ângulo α = 60º; e Lucas usou o kit 5 com ângulo α = 0º.
Considerando o exposto acima, assinale a alternativa que apresenta o(a) estudante que conseguiu obter o maior módulo de força de atrito estático com sua montagem.
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Uma tábua (AB) de comprimento 100,0 cm foi utilizada como plano inclinado em duas situações
(esquemas 1 e 2), representadas abaixo. Em cada um dos esquemas, um mesmo objeto de
massa 200,0 g foi abandonado do ponto A e desceu em movimento retilíneo uniformemente
variado até o ponto B. Os tempos de descida foram registrados em 4,0 s para o esquema 1 e 2,0 s
para o esquema 2.

Considerando o exposto acima, assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre os módulos das forças resultantes, FR1 (esquema 1) e FR2 (esquema 2), sobre o objeto de massa 200,0 g.

Considerando o exposto acima, assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre os módulos das forças resultantes, FR1 (esquema 1) e FR2 (esquema 2), sobre o objeto de massa 200,0 g.
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