Leia o excerto a seguir:

Do ponto de vista da dinâmica atmosférica, há cinco massas de ar que atuam fortemente sobre o Brasil. Entre elas, destaca-se uma massa de ar centrada na Amazônia Ocidental, que é a massa de ar de ação mais significativa para o clima do país. É uma massa quente, devido à sua origem, e úmida, pois a evapotranspiração dessa densa vegetação contribui para valores altos de umidade.

(Hervé Théry e Neli Aparecida de Mello-Théry, Atlas do Brasil: disparidades e dinâmicas do território. Adaptado)

No texto, descreve-se a massa

Avalie a figura a seguir a partir dos seus conhecimentos sobre a atividade agrícola do Brasil.




Conforme exposto por Jurandyr Luciano Sanches Ross (Ecogeografia do Brasil, 2006), o cultivo em destaque é o de

Leia o excerto a seguir:

Cultivo distribuído por todo o país, sendo predominantemente cultivado em sistemas produtivos de pequenas lavouras, em regime de agricultura familiar, com aplicação de técnicas de cultivo tradicional. Nos Estados do Sul e Sudeste, sobretudo SP, MG, PR e SC, o cultivo é praticado em pequenas propriedades familiares, nas áreas com solos mais férteis e relevos mais dissecados com vertentes mais inclinadas. No oeste de MG, a região de influência de Unaí, desenvolve-se o cultivo mecanizado, em grandes propriedades, enquanto na BA a produção concentra-se na região de Irecê, no centro do Estado.

(Jurandyr Luciano Sanches Ross, Ecogeografia do Brasil. Adaptado)

O texto refere-se ao cultivo de

De acordo com Jurandyr Luciano Sanches Ross (Ecogeografia do Brasil, 2006), no total, é possível contabilizar doze macrounidades de espaços agroambientais distintos no território brasileiro, ao confrontarem-se os espaços da natureza com os da sociedade. Uma dessas unidades corresponde às áreas que passam por inundações periódicas ao longo da estação chuvosa anual. São terras baixas e muito planas, formadas por sedimentação recente, recobertas por campos de gramíneas naturais e bosques de árvores e arbustos que se desenvolvem nas partes mais secas. Ali se desenvolvem atividades econômicas ligadas à pecuária bovina de cria, à pesca comercial e a um incipiente turismo de interesse ecológico.

O fragmento textual refere-se à unidade espacial

Leia o excerto a seguir:

Os planaltos que ocorrem nas faixas de orogenia antiga correspondem a relevos residuais sustentados por litologias diversas, quase sempre metamórficas, associadas às intrusivas. Nesses planaltos, encontram-se inúmeras serras, quase sempre associadas aos resíduos de estruturas dobradas intensamente, atacadas por longos processos erosivos.

(Jurandyr Luciano Sanches Ross, Ecogeografia do Brasil. Adaptado)

Assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos dessa unidade.

Leia o excerto a seguir:

Esse conceito integra o conjunto de conceitos estudados em Geografia desde o ciclo 2 do Ensino Fundamental, quando estudos relativos às paisagens urbana e rural são inseridos no conteúdo programático da Geografia escolar. Trata-se de um conceito estudado por um ramo da Geomorfologia no que se refere a suas formas, processos e materiais em uma perspectiva temporal, conferindo, a partir da década de 1970, um caráter evolutivo às análises das mudanças e preocupando-se com as modificações decorrentes da atuação humana.

(Sonia Castellar (org.), Educação geográfica: teorias e práticas docentes. Adaptado)

O enunciado refere-se ao conceito de

Leia o excerto a seguir:

Diante da realidade vista como feita de conjuntos espaciais distintos, como o caso do tema geologia de um território, no qual se pretende ressaltar o aspecto seletivo entre as unidades litológicas, a melhor representação para esse é a que distingue áreas mobilizando variáveis visuais seletivas.

(Sonia Castellar (org.), Educação geográfica: teorias e práticas docentes)

O método que deve ser utilizado nessa representação é o

Leia o excerto a seguir:

Os mapas podem mostrar mais que apenas a posição dos lugares, como fazem os mapas gerais, isto é, somente responder à questão “Onde?” – papel fundamental da “base cartográfica” para lastrear, em termos de localização, as representações temáticas. Eles podem ir além, dizendo muito sobre os lugares, caracterizando-os.

(Sonia Castellar (org.), Educação geográfica: teorias e práticas docentes)

Os mencionados mapas que caracterizam os lugares relacionam-se à cartografia

Leia o excerto a seguir:

Nessa corrente da Geografia, a paisagem foi bastante evidenciada, tornando-se, para determinados teóricos, o próprio objeto dessa ciência. Por permitir a observação dos aspectos visíveis dos fatos, fenômenos e acontecimentos geográficos, era considerada a melhor expressão do relacionamento entre o homem e o meio.

(Lana de Souza Cavalcanti, Geografia, escola e construção de conhecimentos. Adaptado)

O texto refere-se à seguinte corrente da Geografia:

Leia o excerto a seguir:

Para cumprir os objetivos do ensino de Geografia, sintetizados na ideia de desenvolvimento do raciocínio geográfico, é preciso que se selecionem e se organizem os conteúdos que sejam significativos e socialmente relevantes. A leitura do mundo do ponto de vista de sua espacialidade demanda a apropriação, pelos alunos, de um conjunto de instrumentos conceituais de interpretação e de questionamento da realidade socioespacial. Esses conceitos são considerados como fundamentais para o raciocínio espacial e são citados como os mais elementares para o estudo da Geografia.

(Lana de Souza Cavalcanti, Geografia, escola e construção de conhecimentos)

São exemplos desses conceitos: