Considerando-se a Geografia Cultural e suas abordagens, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) A Geografia Cultural, em sua trajetória no Brasil, passou por três momentos: rejeição inicial, aceitação relativa e vulgarização, sendo este último caracterizado pela adoção apressada e sem reflexões críticas.
( ) A Geografia Cultural saueriana, ou Escola de Berkeley, está fundamentada em uma visão restrita de cultura, limitada aos significados construídos sobre diferentes esferas da vida.

Os horizontes do solo são camadas distintas e paralelas à superfície que compõem o perfil do solo, caracterizadas por diferenças nas suas propriedades físicas, químicas e biológicas. No que se refere aos horizontes do solo, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Rico em matéria orgânica, localizado na superfície do solo.
(2) Camada superficial do solo, rica em minerais provenientes da decomposição da matéria orgânica.
(3) Acumulação de minerais lixiviados do horizonte A, conhecido como zona de enriquecimento.

( ) Horizonte A.
( ) Horizonte B.
( ) Horizonte O.

A respeito do clima da Região Sul, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O clima da Região Sul do Brasil apresenta grandes contrastes nos regimes de precipitação e temperatura.
( ) A situação geográfica da Região Sul do Brasil, nos subtrópicos, é um dos fatores responsáveis pela amplitude do ciclo anual de temperatura no Brasil, com maior contraste entre o inverno e o verão.
( ) O relevo acidentado da Região Sul não exerce influência nos contrastes de precipitação e temperatura, os quais são características do clima do sul do Brasil.

O Atlas do espaço rural brasileiro publicado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) fez uma compilação dos resultados do Censo Agropecuário 2017 e de outras pesquisas realizadas pelo IBGE. Em relação ao uso da terra no Brasil, assinalar a alternativa CORRETA.

Considerando-se a alfabetização cartográfica, alguns elementos são propostos para que o aluno consiga fazer a leitura de mapas. Sobre o assunto, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Localização e análise: cartas de análise, distribuição ou repartição que analisam o fenômeno de modo isolado.
( ) Correlação: permite a combinação de duas ou mais cartas de análise.
( ) Seleção: permite a separação dos elementos cartográficos e a representação no espaço.
( ) Síntese: mostra a relação entre várias cartas de análise, apresentando-se em uma carta-síntese.

Um grupo de amigos professores de geografia realizou uma viagem que se iniciou no estado do Ceará, teve uma parada no estado de Goiás e terminou no estado do Acre. Assinalar a alternativa que indica os biomas brasileiros que o grupo de amigos conheceu no estado do Ceará, no estado de Goiás e no estado do Acre, respectivamente.

De acordo com as premissas do desenvolvimento sustentável, assinalar a alternativa INCORRETA.

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são consideradas competências específicas de Geografia para o Ensino Fundamental:

I. Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade e natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
II. Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas.
III. Identificar mapas temáticos, com informações demográficas e espaciais, inclusive utilizando tecnologias digitais, de modo a reproduzir o conhecimento cartográfico.

Está CORRETO o que se afirma:

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobre a unidade temática conexões e escalas, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) A atenção está na articulação de diferentes espaços e escalas de análise, possibilitando que os alunos compreendam as relações existentes entre fatos nos níveis local e global.
( ) Explica os arranjos das paisagens, a localização e a distribuição de diferentes fenômenos e objetos técnicos.
( ) Tem por objetivo a reprodução de elementos de representação gráfica como forma de desenvolver a linguagem cartográfica e espacial.

De acordo com a BNCC — Geografia: Anos Iniciais, sobre as unidades temáticas e os objetos de conhecimento do 3º ano, analisar os itens.

I. Conexões e escalas: paisagens naturais e antrópicas em transformação.
II. Mundo do trabalho: tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes.
III. O sujeito e seu lugar no mundo: convivência e interações entre pessoas na comunidade.

Está CORRETO o que se afirma: